6 我的牙齿我爱护 牙齿对于人体健康的作用不言而喻。俗话说：“牙痛不是病，痛起来真要命。”学生要懂得每天刷牙可以很好地保护牙齿，通过学习正确的刷牙方法，对比刷牙前后牙齿的变化，感受刷牙的重要性。本课旨在通过实践，使学生逐步养成坚持劳动的习惯和主动参与劳动的意识，逐步提高生活自理能力。 一、素养目标 1.知道通过刷牙等方法爱护牙齿，否则容易发生龋齿等疾病，懂得刷牙的重要性。 2.知道刷牙的正确方法，能独立完成刷牙，能坚持每天早晚刷牙。 3.初步懂得劳动需要选择合适的工具与材料，会选择合适的牙膏和牙刷，能对牙刷进行日常维护。 4.初步养成坚持劳动的习惯。通过刷牙和整理工具，初步具有节水环保和及时收纳整理的劳动意识。 二、教学重点、难点 知道刷牙的正确方法，能独立完成刷牙，能坚持每天早晚刷牙。 三、教学准备 教师：幻灯片、牙模、 牙刷、牙膏、牙杯和小镜子等。 学生：牙刷、牙膏和牙杯。 四、教学过程 （一）谜语激趣，聚焦话题（5分钟） 1.提出谜语，让学生猜一猜，激发学习兴趣：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。” 2.讨论牙齿的作用，明确护牙的重要性：健康的牙齿在我们生活中有什么作用？（牙齿能帮助我们咀嚼食物，帮助我们发声……） 3.播放微视频，了解不爱护牙齿的危害和常见的牙齿疾病。 4.聚焦话题：如何保护牙齿？（板书课题：我的牙齿我爱护） （二）探究方法，多样护牙（5分钟） 1.提出问题：我们应该怎样保护牙齿呢？ 2.学生小组讨论、交流：早晚刷牙；健康饮食，少吃糖；定期检查；合理选择牙刷、牙膏等。 3.播放微视频，欣赏《保护牙齿歌》。 4.我是小牙医：评判是否正确护牙。 啃铅笔、用牙咬核桃等坚硬物品、躺在床上吃完糖不刷牙就睡觉……这些行为会对牙齿产生不良影响吗？ 5.小结：养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿。 （三）练习刷牙，人人过关（30分钟） 1.提出劳动要求：正确刷牙，经常刷牙。 2.指导刷牙： （1）自主尝试方法：利用牙齿模型，请同学展示自己的刷牙方法。 （2）发现问题：同学的刷牙方法是否正确。 （3）观察牙齿：利用小镜子，观察牙齿有什么特点，思考怎么刷牙才正确，怎样才能刷干净。 （4）交流：门齿、犬齿和臼齿形状不一样，刷牙方法有什么不同？要明确臼齿的咬合面也要刷。 （5）播放录像：刷牙要讲究方法，不然不仅刷不干净，还会把牙齿磨坏。 （6）小结刷牙方法：刷上牙时，顺着齿缝从上往下刷；刷下牙时，顺着齿缝从下往上刷；先刷牙外面，后刷牙里面，再刷咬合面，最后刷舌面。 3.劳动实践：跟着歌曲《刷牙歌》练习刷牙方法。 4.再次展示刷牙过程，巩固正确的劳动技能。 5.补充：刷完牙要注意牙膏、牙刷的及时收纳整理和维护，牙膏要及时盖上盖子，防止干燥。牙刷刷毛朝上摆放，通风干燥，防止滋生细菌。要定期更换牙刷。 （四）展示评议，拓展总结（5分钟） 1.展示自己的刷牙成果，说说刷牙前后的变化和感受。 2.评一评谁是牙齿保健师。 3.总结：每天刷牙是我们生活中的一件非常普通但又非常重要的事情。早晚刷牙，饭后漱口，这不仅是基本的生活常识，也是一个人文明程度的表现。 4.延伸：把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个“”，看一看谁的“”最多。 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行，旨在引导学生养成良好的卫生习惯，做到正确劳动、坚持劳动。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈，如对课堂上劳动话题的讨论是否主动参与，刷牙方法是否正确等。 量表评价主要用于对学生每天刷牙情况的评价，可由学生和家长共同从选对工具、动作正确、牙齿干净、坚持刷牙四个维度进行评价，重在坚持，促进学生自理能力的养成。 评价指标 ... ...
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