2023-2024学年六年级语文下册第四单元整体学程单元+课时优秀教学设计

大单元整体学习学程 （单元备课） 学科：语文 六年级上册 第四单元 单元主题 理想信念 执教教师 项目 具体内容 单元内容分析及课时安排 本单元的语文要素是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”；“查阅相关资料，加深对课文的理解”。这两个要素在前面册次的教材中都已经安排过，这次复现是为了让学生综合运用。围绕这两个要素，教材设计了多角度、多层次的练习。《十六年前的回忆》引导学生从人物的外貌、神态、言行的描写中体会人物品质，并通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；《为人民服务》引导学生查阅资米关系本单元内容，理解课文关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从神态和言行描写中体会董存瑞的可贵品质；梳理与探究第二题要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写感受人物品质。 课程标准分析 【内容要求】仿宋 小四 本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。其中《古诗三首》是咏物诗，三首诗借助马、石灰和竹子表达诗人的志向；《十六年前回忆》属于回忆性散文，从女儿的视角还原李大钊的感人事迹，表达了对父亲的敬仰和怀念之情；《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了董存瑞在解放隆化的战斗中为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹，这三篇课文属于“文学阅读和创意表达”任务群。《为人民服务》是议论式演讲稿，毛主席在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，属于“思辨性阅读与表达”任务群。 【学业要求】仿宋 小四 本单元安排了“综合性学习”，围绕“奋斗的历程”这个主题展开。这个活动和单元主题密切关联，能加深学生对党的奋斗历程的情感体验，同时引导学生综合运用学过的阅读方法，提高阅读能力。 【教学提示】仿宋 小四 本单元课文所写的内容与学生生活有一定的距离，学生理起来有一定的困难，教学时综合运用学过的一些方法，促进学生对课文的深入理解。 教材分析 《十六年前的回忆》引导学生从人物的外貌、神态、言行的描写中体会人物品质，并通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；《为人民服务》引导学生查阅资米关系本单元内容，理解课文关键语句；《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从神态和言行描写中体会董存瑞的可贵品质；梳理与探究第二题要求学生能品读语句，通过外貌和神态描写感受人物品质。本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》、《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。其中《古诗三首》是咏物诗，三首诗借助马、石灰和竹子表达诗人的志向；《十六年前回忆》属于回忆性散文，从女儿的视角还原李大钊的感人事迹，表达了对父亲的敬仰和怀念之情；《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了董存瑞在解放隆化的战斗中为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹。 学情分析 能选择合适的材料表达自己心愿；能围绕文章的开头和结尾展开交流，说一说这样写的好处。 大 概 念 学科大概念：（指向学科本质） 品鉴 课程大概念：（指向育人） 关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 单元目标 识字与写字： 认识“络、锤”等28个字；结合语境读准“劲、埋”等多音字；会写“死得其所、哀思”等37个词语。 阅读与鉴赏： 正确、流利、有感情朗读课文，背诵《马诗》、《石灰吟》、《竹石》三首古诗，能借助注释，理解诗词大意，体会诗人所表达的情感，学习“托物言志”的表达方法；关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质，感受它的作用；查阅相关资料，加深对课文的理解。 表达与交流： 能综合运用学过的方法阅读文章并和同学分享自己的阅读收获；能选择合适的材 ... ...