1 班级花艺手工坊 本课通过装饰植物、组合摆放、科学养护等过程，指导学生掌握日常生活中养护绿植、用绿植美化环境的劳动技能，培养同伴合作、热爱班集体的品质。 一、素养目标 1.学会使用培土工具、安全剪刀、洒水壶等工具，提高动手操作能力，掌握基本的生活劳动技能。 2.通过集体讨论、示范讲解、操作展示、评价拓展等方法，让学生完成将植物进行装饰、组合摆放、装扮教室等过程，并学会科学养护班级植物，养成劳动的自觉性。 3.通过装饰植物、装扮教室等劳动，提升学生的创造性思维和审美能力，增强为集体服务的责任感和荣誉感，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。 二、教学重点、难点 完成将植物进行装饰、组合摆放、装扮教室等过程，学会科学养护班级植物，养成劳动的自觉性。 三、教学准备 教师：课件。 学生：盆栽植物、安全剪刀、洒水壶、培土工具、小装饰物。 四、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课（5分钟） 班级是我们的第二个家，我们在这里汲取知识的养料，身心放松地嬉戏，收获同学的友谊。所以，我们要把这个小家装扮得更加美丽、温馨。 看看这些班级环境布置，是不是很有特点呢？（展示班级环境布置作品， 让学生展开讨论。） 今天我们也来动手布置我们自己的小家吧！（板书课题———班级花艺手工坊） （二）实践操作，美化小家（25分钟） 1.头脑风暴：装饰植物可以从哪些方面入手？需要哪些工具？ （1）修剪植物：可修剪枯枝叶，可修剪简单的造型。 （2）选择不同形状的花盆：发掘生活中的素材来做花盆，比如水壶、雨靴等。 （3）装饰花盆：利用现有的或自制的一些小装饰物，为盆栽做一些装饰，让植物更好看。 （4）为植物设计个性化标签：标签可以标注植物特性等内容。 提问：同学们，要装饰植物，我们需要哪些工具来帮忙呢？ 回答：培土工具、安全剪刀、洒水壶等。（结合视频和教师的现场示范，让学生了解安全使用工具的方法。） 2.巧置植物：能根据植物的习性组合摆放，注意美观。 （1）让学生搜集知识，展开讨论：教室哪些区域适合摆放植物？ （2）结合相关信息，启发学生思考：哪些植物适合放在窗台等地方？哪些植物适合放在书柜等地方？ （3）摆放时还需要注意哪些方面？（颜色、高矮、大小等） （4）分组，按讨论结果摆放植物，合作布置教室。 3.精心养护：培养学生持之以恒、科学养护植物的责任感。 （1）讨论：如何保证班级植物持久的生命力？ （2）提问：还有没有其他方法让我们养好植物？ （三）展示分享，成果点评（5分钟） 1.画一画装扮过的教室一角，对比之前的教室，呈现集体劳动智慧。 2.写一写养护日记，记录植物生长过程，或者自己的养护感受。 3.请学生分享自己的作品，共同感受劳动带来的愉悦。 4.老师评价学生精心装扮的教室，可区域点评，引导学生体会参与集体劳动的自豪感和乐趣。 （四）交流收获，激发情感（5分钟） 1.写一写自己在和同伴共同装扮教室过程中的收获。 2.可以分组进行交流，也可以邀请老师来倾听。 （五）科学拓展，创新思维（5分钟） 小小设计师：结合教材中的图片以及自己生活中所见，谈谈我们的教室还可以怎么装扮，画一画设计图。 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的调控、劳动秩序的维持、卫生情况的反馈等。 量表评价主要用于结果评价，可由学生自己和老师共同给出评价，可以从创意装饰、合理摆放、科学养护和坚持管理四个维度对学生的动手操作过程及成果进行多角度评价。 评价指标 自己评 教师评 创意装饰 合理摆放 科学养护 坚持管理 (
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