8 无纺布包巧制作 内容解析 总体概述 1.教学目标 （1）通过无纺布包的制作，认识打孔器并掌握打孔器的使用方法；懂得合理利用工具可以使劳动便捷，提高劳动效率。 （2）了解布包的简单结构，能自己设计、裁剪并利用打孔器和绳子制作一个布包。 （3）树立安全使用工具的意识。 （4）体验手工劳动的快乐，体会劳动创造的美好事物，培养热爱劳动的情感。 2.教学内容 本项目主要展示了利用打孔器打孔，用绳子穿编固定、缝合制作无纺布包的方法，创新了用针线手工缝合的方法。学生可以进一步感受劳动技术和方法的多样性，以及在劳动过程中解决问题的灵活性，同时，还要深刻体会劳动工具使用的重要性。 栏目解析 1.导语 明确了无纺布包能为生活带来便利、能美化生活这一价值，促使学生感受劳动能创造出美好的生活，从而激发学生爱劳动的情感。 2. 劳动基础 引发学生思考解决问题的方法。传统的布包制作采用针线缝纫技术，而用无纺布这种材料制作布包时，可以采用打孔机打孔，再用线绳穿编来缝合固定布片的方法。通过人物的对话“如何在布片上打孔？”以及“可以借助打孔机来帮忙”的提示语，指向对工具的巧妙使用。 3. 劳动场域 此项劳动在学校普通教室或者家中均可开展。建议选择较厚且略硬的无纺布，这种布做出的布包更有型，打孔边缘更光滑。穿编的线绳可以是粗毛线、中国结线等。打孔器要适用于给无纺布打孔。如果没有缝纫专用的水消笔，也可用水彩笔画线。 4. 劳动过程 引言旨在说明学生动手前要有方案构想，要思考布包的作用和样式，即提示学生制作前要先进行设计，以便确定功能、大小等要素。 第一步，准备布片。分别裁剪3个长方形：一个大的，包括袋身的前片、后片和底片；两个小的是侧面。也可以侧面裁一片，前后分两片，还可以根据需要加小袋等。裁剪的边缘尺寸要吻合。可以用范例引导学生观察边的长短关系。 第二步，均分打孔。要做到打孔均匀，可以先用笔做等分的记号，同时，要关注侧边缝合固定的两块布料对应的孔洞是否重合。 第三步，穿绳固定。先将袋身前片和侧片捏合，将绳子一端穿入小孔，打死结，然后依次穿入后续的小孔，方向要一致，最后将绳子穿到后片与侧片最上面的小孔，打结固定。用同样的方法制作另一侧。 第四步，安装提手。提手的形状和长度可以自己设计。教材中提手设计的优点是一片式缝合，比较牢固。用同样的方法穿绳缝合。 第五步，美化。引导学生巧妙利用零碎布头，变废为宝。制作的装饰图案可以缝合到布包上，但缝制会比较麻烦，用热熔胶粘贴是方便快捷的选择，也比较牢固。无论使用插电的胶枪还是充电式的胶枪，都要注意用电安全，防止高温烫伤。 5. 劳动成果 “晒一晒你制作的小布包”旨在通过展示来激励学生的劳动热情，体会劳动的成功与快乐，树立劳动创造美好生活的意识。 6. 劳动评价 从裁剪边缘平直、打孔距离均匀、及时收纳工具和布包实用美观四个维度展开评价，实际教学中也可以增加或减少评价的维度，要关注学生工具的正确使用和安全使用。 7. 劳动日志 本栏目重在引导学生体会利用打孔器制作布包的巧妙之处，感受工具给劳动带来的便捷和高效。 8. 劳动拓展 本栏目展示了利用同样方法制作的收纳盒，让学生感受劳动的智慧，鼓励学生课后进行多样的设计探索，解决生活问题，让生活变得更美好。 教学建议 布包制作属于生产劳动的传统工艺制作，鼓励学生人人参与，体验劳动的苦与乐。 布包制作前，教师可以引导学生认识打孔器的结构和使用方法以及维护方法，建议教师可以准备2～3种不同款式的打孔器让学生进行体验。本课采用的是单孔手握式打孔器。在选择打孔器时，不仅要注意功能，即选择可用于布料打孔的工具，还要注意型号，即孔径的大小。同时，引导学生正确拆卸，便于及时取出孔芯的废 ... ...
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