1 整理校园真舒畅 内容解析 总体概述 《整理校园真舒畅》让学生通过整理校园，认识常见的打扫工具，掌握常见打扫工具的使用方法，体会小组合作可以让工作效率更高，感受劳动的快乐；在整理校园的过程中，培养学生对校园的亲近感。活动中可以让学生进行思考，如校园的广场需要整理，地面需要清扫，怎样整理、打扫能够更干净，效率又高？阅览室的书柜和图书需要整理，展览区的作品需要更换、固定，怎样可以使打扫效率更高？ 栏目解析 1. 劳动基础 先让学生说一说学校的哪些地方需要我们整理，该部分内容锻炼了学生的观察能力、思考能力。在学生表述自己观点的时候，教师应给予适当的评价，让学生知道哪些地方是三年级学生可以打扫的。 “说一说”环节的内容主要是充分激活学生已有的劳动技术知识。图片中的打扫工具对于学生们来说并不难，但是如何正确地使用这些打扫工具，并且能够说出使用这些工具的小技巧，对于学生们来说，具有一定的挑战。每位学生有自己不同的生活经验，有些学生能够说出来，有些学生不能说出来，在这里安排“说一说”的环节，可以让学生们相互之间交流打扫的方法，为后面正确进行相应的活动做好知识上的储备。 2. 劳动过程 每个人都具备一定的打扫经验，但是整理校园是一个特殊的活动，如果每个人的打扫任务是老师安排的，那么学生获得的只是技能上的提升。因此，在这个地方安排了“想一想”，假如你是组长，你会怎么安排？在这个活动中，充分体现了以学生为本的理念，锻炼了学生的主人翁意识以及合理解决问题的能力。 展览墙是展示学生作品的地方，打扫的技巧比较简单，主要是让学生能够将作品按一定的次序排列，使之呈现出一定的美感。因此，在整理的时候，要能够将作品铺平，没有翘边，并且将作品墙的边缘擦拭干净。阅览室是同学们休闲阅读的场所，一个好的阅读环境不仅能够让学生更好地学到知识，还能带来美的享受。 教学建议 1. 重视学生已有的劳动技能。在这些打扫工具中，部分学生已经具有了一定的打扫技能，应该在此基础上，让学生来说一说自己的整理经验与整理技巧，充分发挥学生的主动性和积极性。 2. 重视学生的小组合作，感受小组合作在解决问题时的优越性，培养学生的合作交流意识。 3. 重视学生的实际操作。劳动教育毕竟是一项需要学生动手操作的教育，而劳动，每个学生又都会一点，关键是怎样在合理正确使用打扫工具的基础上，体现出劳动的智慧，这是教师在引导学生劳动的过程中要去思考的问题。 教学资源 如何在平面上布局，使其看起来更美观？ 布置展览墙要有全局观，不仅要在展览墙上粘贴海报，还要对展览墙进行设计和布置，让展览墙变得美观。这种美观需要学生用一定的设计制作来实现。教师可以在教室里运用正反例，帮助学生找到让整个平面看起来既干净、整洁、美观，又能够突出主题的布置方法。(
课件网) 《劳动》三年级上册 整理校园真舒畅 假期过后，校园的花坛里长了杂草，广场上落满灰尘。 来吧，我们一起整理校园。 课堂导入 劳动基础 劳动准备 操场上的垃圾、花坛的杂草需要清除。 展览区的 作品需要固定或更换。 阅览室的书柜需要清理。 和同学交流整理环境卫生的方法，看看谁的方法最巧妙。 说一说 劳动场域 劳动过程 整理广场与花坛 清扫广场地面 清理花坛垃圾 拔掉杂草 小贴士 1. 拔草的时候，手要尽量抓住草的根部，这样能够连根拔起，必要时，可以请小铲子来帮忙。 2. 劳动结束后记得整理好劳动工具，并及时洗手，注意个人卫生。 整理展览墙 固定脱落的作品 擦拭灰尘 更换新作品，合理安排版面 整理阅览室 把书架上的书摆放整齐，把桌凳擦干净，把地面拖干净……为同学们提供一个舒适的阅读环境。 按照书的类别 ... ...
