8 瓶瓶罐罐再利用 内容解析 总体概述 1. 教学目标 （1）学生通过搜集生活中常见的瓶瓶罐罐，了解其材质、作用，畅想新的功能，懂得垃圾只是放错了位置的资源，能合理再利用，节约资源。 （2）学习各种瓶瓶罐罐设计加工再利用的方法，学会剪、切、粘等基本的手工技能。 （3）能根据瓶子的形状、使用的需求等进行大胆的设计和改造。 （4）感受创意设计和制作的快乐，形成动手动脑、爱思考、敢创新的劳动习惯和品质。 2. 教学内容 瓶瓶罐罐是生活中常见的废弃物之一，本项目选择了较为普通的塑料瓶为设计制作的载体，通过剪、打孔、穿线等操作，完成一个悬挂式收纳瓶的制作。完成本项劳动，需要了解塑料瓶剪切的基本方法，准备相应的器具和材料，综合运用瓶子的特点，让学生尽可能发挥自己的创意，实现瓶子更多的价值。 栏目解析 1. 劳动基础 引言和人物对话主要是引导学生观察生活，了解日常生活中会产生水瓶、饮料瓶、洗涤剂瓶、易拉罐等各种瓶瓶罐罐，而这些瓶瓶罐罐是可以再利用的。教材通过一个发散式思维导图，引发学生的创意思考，可以让一个塑料矿泉水瓶变身为多种不同造型、功能的新物品。这里可以请小组开展头脑风暴，选择有创意的思考，进行后续的设计和制作。 2. 劳动场域 此项劳动任务在家中和普通教室均可开展。教师可以请学生课前先搜集一些瓶瓶罐罐，因为有些瓶瓶罐罐需要进行清洗，如洗衣液的瓶子，所以尽量选择比较干净的罐子或瓶子。教师要教育引导学生科学、卫生、安全地利用瓶瓶罐罐，如洗衣液的瓶子不适合盛放食物。同时，教师可以和学生共同准备一些装饰物，麻绳、布条、干花等，充分发挥学生的设计创想。 3. 劳动过程 在使用美工刀裁切时要注意安全，增强安全使用美工刀的意识。用剪刀逆时针方向修剪剪切口，能将剪切口剪得更平整光滑。采用打孔器打孔更适合学生操作，打孔器有不同样式，选择孔径合适、按压比较灵活的即可。“对话框”和“小贴士”展示了打孔器的清理和维护方法以及打结的方法，有助于学生养成好习惯并完成最后的穿线制作。要关注蓝色气泡图的问题提示，引导学生进行发散思考，同时也要关注瓶底的再利用。 4. 劳动成果 展示自己的作品，建议图片展示。 5. 劳动评价 从创意利用、巧妙改造、制作美观和安全操作等方面进行评价，关注瓶瓶罐罐改造后的实际效果。 6. 劳动日志 让学生写一写完成本项劳动的收获，回顾设计的巧妙性和创新性。 7. 劳动拓展 展示了两个不同的设计改造范例，引导学生进一步思考改造的方法和造型美化的技巧。 教学建议 1.课前观察，增强体验 通过实际观察和调查，了解生活中产生的瓶瓶罐罐的数量和去处，进行物资的搜集和准备，为本活动开展做好情感和物质的双向准备。 2.创意思考，肯定想法 对瓶瓶罐罐的改造没有固定的模式，要鼓励学生进行大胆的设计创想。 3. 关注安全，正确操作 在使用美工刀、剪刀和打孔器等工具时，教师要做好正确操作的示范，关注学生对工具操作、整理和清理等使用和养护习惯的培养。 教学资源 去除标签的方法 当我们在超市购买物品时，可以发现许多物品上都会贴有制作商的标签，如碗筷、花瓶、水杯等。如何将这些标签去除干净呢？学会以下妙招就能轻松地除干净。 妙招一：橡皮擦 橡皮擦是我们去除标签的好帮手。首先把标签撕掉，然后用橡皮擦对付剩余的胶，只需要在胶的边缘来回擦拭，最后胶就会被擦掉。 妙招二：风油精 将风油精均匀地涂抹在撕剩下的标签上，等待3 ~ 5分钟后，再用手轻轻地揉搓掉多余的部分，再用抹布擦拭或者用清水冲洗，标签残留就不复存在了。 妙招三：吹风机 将家里常用的吹风机打开，调至热风最大挡，然后对着标签残留部分加热吹风3~ 5分钟，就可以很轻松地将整个标签撕干净了。(
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