中小学教育资源及组卷应用平台 第2.2课《用掌控板做跳绳计数器》教学设计 课题 用掌控板做跳绳计数器 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：通过亲身体验制作过程的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。劳动能力：实践中通过学习掌控板知识、掌握跳绳技巧、处理跳绳过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。劳动习惯与品质：实验过程中需要小心和细心，需要关注跳绳时的准备和技巧，从而养成认真负责、避免受伤的良好习惯。劳动精神：面对制作过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，培养创新精神和不怕困难的劳动精神。 教学重点 通过亲身体验制作过程的艰辛与乐趣，更深理解劳动的意义和价值，从而培养尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的态度。 教学难点 实践中需要学习掌控板知识、掌握跳绳技巧、处理跳绳过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.2课 《用掌控板做跳绳计数器》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目二：用掌控板做跳绳计数器跳绳跳绳是一项流传于中国民间的传统体育项目，在我国已有一千多年的历史。《北齐书·帝纪第八》记载：“游童戏者好以两手持绳，拂地而却，上跳，且唱曰‘高末’。”是说儿童在跳绳时，随着节拍，一边跳一边唱。 跳绳在古代有各种叫法，唐朝称“透索”，宋朝称“跳索”，明朝称“跳白索”，清朝称“绳飞”，到民国时，“跳绳”这一名称才出现。如今，跳绳活动仍广泛流行，深受大家喜爱。二、劳动准备在计数器出现之前，跳绳都是采用人工计数，计数器计数相比较人工计数有什么优势呢？现在的跳绳计数器功能更加多样化。有的跳绳计数器还支持数据分析。劳动实践【学一学】X、Y、Z对应掌控板的三个方向，X为前后，Y为左右,乙为上下,有触摸键的一边为后。当X、Y设置不同数值时，屏幕显示位置不同。【做一做】跳绳计数器可以让计数更准确，在数据收集方面提供更大的便利。一起利用掌控板的三轴加速度传感器制作一个跳绳计数器吧。1.将掌控板连接电脑，打开软件。2.设置变量“跳绳次数”及变量初始值为“0”。添加屏幕显示“跳绳次数”及实际计数0数字。4.设置按下A键，归零计数。5.添加“当掌控板被摇晃时，变量‘跳绳次数’开始增加计数”。6.合并最终程序，并检查完善细节。7.上传程序并运行测试。8.保存设计好的程序文件到本地。【试一试】掌控板硬件丰富，功能齐全。我们可以结合其他硬件功能，设计出更多样化的跳绳计数器，请你开动脑筋，发挥创意，动手做一做吧！搭配RGB、 LED灯，设计启动时亮灯的跳绳计数器。搭配麦克风，设计声控启动式的跳绳计数器。【小贴士1：掌控板做跳绳计数器的注意事项】1. 确保掌控板的连接和电源稳定，以避免跳绳计算器出现误差或故障。2. 使用合适的传感器或装置来检测跳绳的运动，确保准确地记录跳绳次数。3. 考虑跳绳计算器的显示屏和操作按钮的设计，使其易于使用和阅读。4. 考虑添加功能，如跳绳时间、跳绳速度等，以提供更多的跳绳数据。5. 确保跳绳计算器的外壳设计牢固，能够抵抗跌落和碰撞，以保护内部电路和元件。6. 在设计电路时，考虑使用低功耗的元件和节能的设计，以延长电池寿命或减少能耗。7. 在软件设计上，确保跳绳计算器的算法准确可靠，能够正确地记录和显示跳绳次数。8. 进行充分的测试和验证，以确保跳绳计算器的功能和性能符合预期要求。【小贴士2：跳绳计数器的原理】跳绳计数器的原理通常基于加速度传感器或陀螺仪传感器。当人们跳绳时，设备会 ... ...
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