10 教室桌椅我保洁（教案）

10 教室桌椅我保洁 本课引导学生在发现教室课桌椅存在卫生问题的基础上，学习擦拭、整理课桌椅的基本方法，了解去除桌面笔迹的一些劳动技巧。通过劳动为自己学习区域的保洁出力，并形成一定的劳动技能，养成主动劳动的习惯，树立集体意识。 一、素养目标 1.发现教室里的课桌椅在卫生方面存在的问题，了解去除桌面笔迹的一些方法。 2.学会用擦拭、整理等方法给课桌椅保洁。 3.通过给课桌椅保洁，学会维护自己学习区域的干净与整洁，养成认真负责、主动劳动的习惯。 二、教学重点、难点 1.学习擦拭、整理课桌椅的基本方法，了解去除桌面笔迹的一些劳动技巧。 2.养成主动劳动的习惯。 三、教学准备 教师：课件，教室课桌椅在卫生方面存在问题的照片，桌椅保洁操作视频，酒精。 学生：湿抹布。 四、教学过程 （一）情境引入，揭示任务（2分钟） 1.出示任务情境：学校将在今天放学后进行本周卫生工作检查评比，检查的重点是教室课桌椅。 2.揭示本课任务：为教室课桌椅保洁。 （二）关注细节，发现问题（3分钟） 1.出示事先拍下的课桌椅照片，要求学生仔细观察。 2.学生讨论交流，找出课桌椅存在的问题。 （三）明确任务，学习技能（10分钟） 1.思考：为课桌椅保洁要做哪些事 2.学生讨论明确：要擦干净课桌的桌面、桌肚、侧面及桌腿，整理好桌肚内的物品；还要擦干净椅子的椅面、椅背及椅腿。 3.指导擦桌面。 （1）视频出示两种不同的擦法：一种是用湿抹布按同一方向擦拭并用抹布包裹脏物；另一种是左右来回擦，脏物掉落在地面上。 （2）学生讨论，说说哪种方法好。 （3）教师演示正确的擦拭方法，学生练习擦桌面。 4. 指导整理桌肚。 （1）学生尝试整理桌肚。 （2）教师现场拍照展示有代表性的桌肚，学生讨论评价。 （3）请整理得好的同学介绍经验。 （4）学习不同的叠放书本的方法：按书的大小叠放、按上课顺序叠放、根据使用频率叠放等。 （5）学生根据所学改进优化。 5.播放视频，学习完整的桌椅保洁方法。 （四）劳动实践，展示评价（15分钟） 1.提出劳动要求：每人完成自己桌椅的保洁任务。 2.学生进行劳动实践，教师巡视，个别指导。 3.展示评比，表扬优秀，指出不足，并评出桌椅保洁达人。 （五）分享成果，鼓励坚持（5分钟） 1.学生分享劳动过程，说说自己的劳动感悟。 2.教师鼓励学生每天坚持做好桌椅保洁工作，为班集体卫生工作出力。 （六）劳动拓展，改进尝试（10分钟） 1.劳动后桌面仍留有笔迹怎么办？学习桌面笔迹擦除方法。 2.有问题的桌面按以上方法再次改进。（个别需要酒精的可由教师提供。） 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式进行。 即时评价主要用于课堂学习及劳动过程中的即时反馈。如课堂纪律的遵守情况、劳动方法的正确程度、劳动态度等。 量表评价主要用于结果评价，可由学生自己和老师共同给出评价，可以从擦拭干净、按序摆放、桌肚整洁和主动保洁四个维度进行评价。 评价指标 自己评 老师评 擦拭干净 按序摆放 桌肚整洁 主动保洁 ... ...