6 简易木艺作品我制作 教案

6 简易木艺作品我制作 本课教学以制作“四巧板”木制玩具为线索，了解钢直尺、G型夹、干磨砂纸的用途，进行测量、画线、锯割实践。在四巧板玩具的制作中，树立技术为生活服务的意识。 一、素养目标 1. 了解四巧板玩具，能用钢直尺、木工铅笔画线；掌握四巧板的设计制作方法。 2. 能正确选用工具、规范使用工具，有安全操作意识，发展综合运用工具的能力。 3. 拼摆四巧板玩具，感受自己制作玩具的魅力，树立技术为生活服务的意识，体会劳动的乐趣和收获。 二、教学重点、难点 减小在木条上画加工线的误差，锯割平直。 三、教学准备 1. 工具准备：钢直尺、G型夹、手锯、干磨砂纸、木工铅笔等。 2. 材料准备：规格为160毫米 X 30毫米 x 10毫米的松木条。 四、教学过程 （一）分享导入（5分钟） 1. 信息分享 教师：同学们课前搜集了四巧板的信息，我们一起来分享一下吧！ 学生：结合四巧板的由来、特点、玩法等进行信息分享。 2. 小结 四巧板，是一种传统智力玩具。由一块长方形分解的4块不规则形状组成。可以排列组合成百种图形，在拼摆中提高我们的图形思维能力。 3.引出课题 四巧板玩具好玩有趣，今天我们就自己动手来制作四巧板玩具。 （二） 观察图形特点（10分钟） 1. 教师：观察图形特点，说说你的发现。 学生：观察线迹特点，说出自己的发现———找到6个关键点。 2. 教师：用钢直尺连线。 测量时，要认准“0”刻度。测量过程中，提醒学生直尺始终要保持垂直或者水平状态，才能测量准确。连线时，要耐心细致，减小误差。 学生：说一说自己在前两课实践中的体会和做法，如何减小量、画误差。 （三） 巩固工具用法（10分钟） 1. 复习工具的用法。 （1）教师：进行锯割实践时，你选择哪些工具，为什么？ 选择钢直尺或者直角尺、木工铅笔来量、画加工线；选择台钳或者G型夹夹持木条；用手锯进行直线锯割；用干磨砂纸进行打磨。 （2）教师：工具在使用中有哪些技术要领？ ①按照木条上画好的线，进行锯割加工。 ②加工时，用G型夹固定木条，用手锯进行锯割，锯割时注意留线锯割。 ③锯割过程中，要根据锯割线的位置，边锯割边调整夹持木块的位置和角度。 ④锯割时，保持锯条与木条垂直，然后前后均匀抽拉。按照习惯，推锯前推用力，后拉轻放；拉锯前推轻放，后拉用力。 ⑤使用手锯时，手不要晃动，保持沿线切割，到了末端要慢速切割。 学生：结合自己在前两课实践中的经验，说一说工具的规范使用。 （3）教师：结合自己在前两课实践中的经验，说一说操作中的安全注意事项。 学生：交流分享。操作中要注意： ①安装好G型夹要检查，避免使用过程中掉落伤人。 ②锯条非常锋利，使用手锯时，避免伤手。避免拿着手锯与伙伴交流，应放下工具再进行分享。 ③锯割过程中，发生“卡锯”，不要使劲拉拽，避免锯条断裂，可以沿“锯路”退出锯条。 ④不要用嘴吹木屑。 ⑤使用木工工具时，要穿紧口衣裤，佩戴好口罩等防护用品。 2. 用砂纸打磨。 （1）尝试如何用砂纸进行打磨。 用砂纸将工件锯割面的毛刺打磨掉，使锯割面光滑。 （2）班内分享：不同的砂纸打磨方法。 （四） 实践操作（15分钟） 1. 作品评价标准：锯割平直、打磨光滑。 2. 可以独立完成，也可以2人一组完成。 3. 实践中注意操作安全。 （五）展评拓展（5分钟） 1. 作品展示评价。 是否正确选择、规范使用工具，锯割平直、打磨光滑；是否能够积极主动地与他人合作，合作中分工明确，效果显著。 2. 四巧板拼图比赛。 （1）幻灯片出示图形，全班比赛，谁先拼出图形，谁获胜。 （2）自由拼：比一比谁拼得最形象。 3. 拓展思路。 （1）尝试设计制作七巧板。 （2）我的设计构想…… 五、劳动评价 本课的劳动评价可采用即时评价与量表评价相结合的方式。 即时评价主要用于课堂学习及 ... ...