小学数学西师大版四年级下《四则混合运算（3）》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 四则混合运算（3） 义务教育西师大版四年级下册第一单元 汇报日期 目录 教材内容 PART 01 学情分析 PART 02 教学目标以及重难点 PART 03 教法、学法 PART 04 教学过程 PART 05 板书设计 PART 06 说教材 1、说课内容 《四则混合运算（3）》是义务教育西师大版四年级下册第一单元的第3课时的内容。 2、地位与作用 在之前的基础上进一步加深了四则混合运算的难度和复杂性。教材通过设计更具挑战性的题目，旨在提升学生的运算速度和准确性，同时加强他们对运算顺序和优先级的理解。此外，教材还注重培养学生的综合运算能力，通过组合不同类型的运算题目，让学生在解决实际问题中能够灵活运用所学知识。 经过前两课时的学习，四年级的学生已经对四则混合运算有了一定的掌握，但在面对更复杂的题目时，部分学生可能仍会感到吃力。他们的运算速度和准确性需要进一步提升，同时对于运算顺序和优先级的理解也需要加强。此外，学生在面对实际问题时，可能还需要更多的引导和帮助才能将所学知识灵活运用。 说学生 教学目标 01 02 03 结合问题情景探索并理解含两个小括号或中括号的三步混合运算的运算顺序，感受混合运算在生活中的应用，体会学习混合运算的价值。 知道中括号的作用，掌握有中括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含两个小括号或中括号的混合运算题。 在探索运算顺序的过程中培养学生的成功体验，坚定学好数学的信心。 教学重、难点 理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。 重点 理解并掌握含两个小括号或中括号的混合运算的运算顺序。 难点 教法： 本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手 操作，比一比、量一量、做一做。 学法： 要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学准备 多媒体课件、学习卡 教学过程 创设情境，引入新课 猜想探究，得出结论 实践应，巩固强化用 课堂小结，布置作业 情境导入 复习导入 75－96÷16×9 14×12－480÷24 228－（28＋90÷3） ＝75－6×9 ＝75－54 ＝21 ＝168－20 ＝148 ＝228－（28＋30） ＝228－58 ＝170 先说一说下面各题的运算顺序，再计算。 情境导入 探究新知 师徒两人共做147个零件。师傅做27个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？ 我每时做12个。 我每时做18个。 3 说一说从题中你了解到了哪些数学信息 徒弟 师傅 已知：师徒两人共做147个零件。师傅每时做18个。徒弟 每时做12个。 问题：师傅做27个后，师徒合作还要多少时才能完成任务？ 仔细分析，理清思路： 师徒合作的时间 师徒合作的零件个数 ÷ 师徒每时共做的零件个数 师傅每时做的零件个数（18个） 徒弟每时做的零件个数（12个） ＋ 零件总数 （147个） 师傅已做的零件个数（27个） － 师徒合作的零件个数： 147－27＝120（个） 师徒每时共做的零件个数： 12＋18＝30（个） 师徒合作的时间： 120÷30＝4（时） 列出算式： 你能列出综合算式吗？ 师徒合作的时间 师徒合作的零件个数 ÷ 师徒每时共做的零件个数 师傅每时做的零件个数（18个） 徒弟每时做的零件个数（12个） ＋ 零件总数 （147个） 师傅已做的零件个数（27个） － （ ） （ ） ÷ 为什么要用两个括号？ 师徒合作的零件个数： 147－27＝120（个） 师徒每时共做的零件个数： 12＋18＝30（个） 师徒合作的时间： 120÷30＝4（时） 120÷30＝4（时） 147－27 12＋18 这个算式的运算顺序是怎样的？ （ ） （ ） ÷ 147－27 12＋18 （ ） （ ） ÷ 147－27 12＋18 ＝ 120÷（12＋18 ） ＝ 120÷30 ＝ 4 ＝ 120÷30 ＝ 4 更简便！ 在一个算式 ... ...