小学数学西师大版四年级下《乘法运算律及简便运算（4）》说课课件(共21张PPT)

(课件网) 乘法运算律及简便运算（4） 义务教育西师大版四年级下册第二单元 目录 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 西师版四年级数学下册第二单元“乘除法的关系和乘法运算律”第5课时“乘法运算律及简便运算（4）”的教材，进一步深化了学生对乘法运算律的理解和应用。该课时的作用在于通过更加复杂的实际问题和多样化的练习，使学生熟练掌握乘法运算律，并能够灵活运用它们进行简便运算。 说教材 在内容方面，教材不仅涵盖了乘法交换律、结合律和分配律的复习，还可能引入更多涉及乘法运算律的综合应用题。这些题目往往需要结合学生的生活实际，考验学生运用所学知识解决实际问题的能力。此外，教材还可能涉及乘法运算律在复杂计算中的优化策略，以提高学生的计算效率和准确性。 说教材 经过前面几个课时的学习，四年级的学生对乘法运算律已经有了一定的掌握，但可能还存在一些理解上的误区或应用上的困难。在解决复杂问题时，他们可能还需要加强运用乘法运算律进行简便运算的能力。 此外，四年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展，他们可能对于如何灵活运用乘法运算律感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过具体的例子和练习引导学生掌握乘法运算律的应用方法，并鼓励他们积极思考和探索新的解题思路。 说学生 教学目标 01 02 03 进一步理解并掌握乘法分配律，并能运用乘法运算律进行简便计算。 运用乘法运算律解决简单的实际问题。 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重、难点 灵活运用乘法运算律进行简便计算。 重点 灵活运用乘法运算律进行简便计算。 难点 学法指导以问题的提出、问题的解决为主线以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体问题的分析和解决中实现知识的建构和发展激发学生的学习兴趣和创新能力01020304教法选择实践操作，探求新知小结归纳，拓展深化创设情境，形成概念 布置作业，提高升华深入探究 ，加深理解 当堂训练，共同提高010305020406 教学过程 创设情境，引入新课 猜想探究，得出结论 实践应，巩固强化用 课堂小结，布置作业 把左右两边结果相等的算式用线连起来。 （27＋73 ）×55 27×55 ＋ 73 ×55 155×5＋45×5 （ 155＋45 ）×5 （a＋b ）×c a×c ＋ b×c 情境导入 复习导入 ＝100×45＋2×45 ＝4500＋90 ＝4590 （100 ＋ 2）×45 用简便方法计算。 5 情境导入 探究新知 100乘45的积是整百数， 2乘45的积是整十数， 可以用乘法分配律来简算！ 32×27＋32×73 ＝32×（27＋73） ＝32×100 ＝3200 27个32 73个32 27个32和73个32正好是100个32，可以用乘法分配律计算。 用简便方法计算。 5 乘法分配律可以正用，也可以逆用。 （ a＋b ） ×c ＝ a×c ＋ b×c a×c ＋ b×c ＝（a＋b ）×c 议一议，下面的计算错在哪里，并改正。 ＝ 25×4＋ 11 ＝ 100×11 ＝ 111 改正： （ 25＋11）×4 （ 25＋11）×4 ＝ 25×4 ＋ 11×4 ＝ 100 ＋ 44 ＝ 144 课堂活动 25和11要分别与4相乘，再将积相加。 ＝ 63×（25＋25 ） ＝ 63×50 ＝ 3150 改正： 63×25 ＋ 25×37 63×25 ＋ 25×37 ＝（63＋37 ）×25 ＝ 100×25 ＝ 2500 议一议，下面的计算错在哪里，并改正。 课堂活动 要将两个乘法算式中相同的因数写在括号外面，剩下的两个数相加。 ＝ 67×100－1 ＝ 6700－1 ＝ 6699 改正： 67×99 67×99 ＝ 67× （ 100－1 ） ＝ 67×100－67×1 ＝ 6700－67 ＝ 6633 议一议，下面的计算错在哪里，并改正。 课堂活动 99可以写成100和1的差。应将67与100、 1分别相乘，所得的积再相减。 回顾知识点滴 检测学习效 ... ...