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课件网) 9.2 法律保障生活 第九课 法律在我们身边 1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。 2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。 3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。 核心素养目标 教学重点：法律的特征。 教学难点：理解法律的作用。 自主学习 一、法律的特征 1.法律与道德、纪律等规范的区别和联系？ 2.法律的特征？ 3.如何理解法律对全体社会成员有普遍约束力？ 二、法律的作用 4.法律的作用？ 01 法律的特征 法律、道德、纪律等行为规范的作用 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 那法律和道德、校纪校规有什么区别呢？ 法律与道德、校纪校规有什么不同： 产生方式 实施手段 不同点 法律 道德 校规 国家制定或认可 国家的强制力 全体社会成员 自发形成、约定俗成 舆论、习惯、信念 普遍适用 教育部门或学校制定 教育和行政力量 学生及教职工 2023年3月14日第十四届全国人民代表大会第一次会议表决通过了关于修改《中华人民共和国立法法》的决定草案。 2023年，4月24日第十四届全国人大常务委员会第二次会议将审议《反间谍法》修订草案。 阅读以上两条法律，由此总结我国法律的产生方式？ 法律是由国家制定或认可的 制定 认可 是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现在法律的活动。 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 全国人大及其常委会 国家制定法律 情境一：公交车上，一位年轻女士手扶着一位老奶奶，对正坐着的小君说：“能给老人让个座位吗？” 情境二：小君上学迟到了，班主任批评他：“无故迟到、旷课，是违反校规的。” 情境三：警察在执勤过程中抓住了一位无证驾驶的年轻人，这位年轻人说：“无证驾驶，后悔呀！” 上述三个情境中的人物的行为分别触犯了什么规则？它们之间有何不同？ ”没有规矩，不成方圆“ 道 德 纪律 法律 全体社会成员 自然形成 国家制定 或认可 学校师生 普遍适用 学校制定 舆论、习惯、信念 教育、行政力量 国家强制力 三者都是行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 小结1：法律与道德等其他规则的区别和联系 法律是一种特殊的行为规范 我国立法机关： 全国人民代表大会及其常务委员会 立法程序： 提出议案— 审议草案— 通过草案— 公布法律 国家创制法律的两种基本形式 国家制定 是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。 国家认可 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 法律的特征 ①.法律由国家制定或认可 产生方式 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 道 德 纪律 法 律 规则 “法律是成文的道德，道德是内心的法律”———习近平 十一届全国人大常委会第三十次会议全票表决通过修改后的《中华人民共和国老年人权益保障法》将“常回家看看”列入法律条文当中 2023年，4月24日第十四届全国人大常务委员会第二次会议表决通过修订后的《反间谍法》。 认可 是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改和废止现有法律的活动。 是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 制定 ... ...
