小学一年级绘本导读课《我就是喜欢我》教学设计

教学设计 小学一年级绘本导读课《我就是喜欢我》 《我就是喜欢我》教学设计 (适用年级：一年级） 【内容介绍】 马克斯·维尔修思创作的青蛙弗洛格成长故事系列，曾获荷兰、法国、德国、美国大奖，《我就是喜欢我》是其中的一本。 在这本书中，作者以青蛙自我意识的发展为线索，叙述了青蛙弗洛格从欣赏自己到不喜欢自己，然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己，又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的，都有其特别之处。要学会欣赏自己，对自己有信心，懂得“做自己，最快乐”！ 【设计意图】 一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。一年级的孩子年龄还比较小，还处于自我意识形成和发展的初级阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。根据本班一些孩子在学习生活中表现出来的不自信，所以我以此书为契机，不仅仅引导孩子读懂书中内容，感受阅读乐趣，更重要的是引导孩子能够正确认识自我，评价自我，从而自信地去学习和生活。 【教学目标】 1.读懂故事内容,感受阅读绘本的乐趣。 2.初步学习阅读绘本的方法：猜、读、想。 3.在阅读中体会，在体会中阅读，能认识自己的优缺点，喜欢自己，对自己有信心，懂得“做自己，最快乐”！ 教学重难点 1.读懂故事内容,感受阅读绘本的乐趣。 2.初步学习阅读绘本的方法：猜、读、想。 3.在阅读中体会，在体会中阅读，能认识自己的优缺点，喜欢自己，对自己有信心，懂得“做自己，最快乐”！ 【教学准备】 课件、头饰、信心榜等 教学过程 一、谈话交流 1.同学们，你们喜欢阅读绘本吗？说一说，你都读过哪些绘本故事呢？ 2.出示绘本：看看，老师又给大家带来了一本绘本。今天我们的绘本讲述的依然是我们的老朋友的故事。他是谁呀？———（生回答：弗洛格 贴图：弗洛格） 【设计意图：本校从这学期开始开设了绘本课程，孩子们从开学到现在已经读过了几本弗洛格的故事。上课一开始，从读过的绘本谈起，让孩子们回忆读绘本的快乐时光，激发孩子们阅读绘本的兴趣。】 二、引出主题，赏读封面 1.弗洛格长得什么样子呀？（圆圆的眼睛，瘦瘦的腿，穿着一个条纹裤……） 教师小结：圆圆而又小小的眼睛，全身都是绿色的，穿着一条红白相间的短裤，相当可爱。 2.你们看，弗洛格在做什么？他为什么要这样做呢？他……（生自主提问题） 师：哇！问题这么多啊！要想揭开你心中这个大大的谜团,那就让我们快快走进绘本吧!这本书的名字叫———（我就是喜欢我）出示绘本封面。 【设计意图：从封面读起，通过学生的观察，表达，然后质疑，带着问题进入到故事中，使学生对此绘本产生浓厚的兴趣。】 三、师生开始共读故事第一部分 1. 师：好吧！我们的故事就这样开始了。（PPT示绘本第1页图片）看图，猜一猜，弗洛格在做什么？引导观察画面。 师：弗洛格为什么觉得自己很幸运？（生：觉得自己漂亮，会游泳，跳水比其他人好，是绿色的，绿色是他最喜欢的颜色，我最喜欢做青蛙）引导读画面下的这段话。 2.你们喜欢弗洛格吗？那弗洛格是不是一直那么自信，一直那么喜欢自己呢？ 3.是呀，弗洛格可没有一直那么自信。我们来看看他跟哪位小伙伴学了什么本领？ 师结合出示的图片讲故事。 4.弗洛格学到本领了吗？想想，你平时如果做某件事情失败了，你心情会怎样？（根据生回答贴图）他失败了，所以特别伤心。（板书：伤心） 伤心的弗洛格遇到了老鼠。老鼠是这么跟他说的……（播放视频） 【设计意图：通过看图，结合老师的语言演绎，让孩子了解故事的内容，并通过换位思考来体会弗洛格的心情。视频的切入能够更自然地过渡到故事的下一个环节。】 四、师生继续共读故事 1.学做蛋糕 （1）听老鼠那么一说之后，弗洛格又开始行动了。猜猜，弗 ... ...