13 小小刻刀用处多 本课重在培养学生的雕刻技艺，引导学生通过对雕刻技术的学习，了解常见的雕刻工具、雕刻种类及雕刻技术，掌握雕刻的基本技能，尝试进行石膏板雕刻，体会雕刻过程带来的快乐。 在劳动过程中，要训练学生观察和揣摩细节的能力，引领学生关注刻、铲、雕的技术要领，亲身体验雕刻的全过程，最终完成个性化的石膏板雕刻作品，并努力尝试在完成作品的基础上进行创新设计。 一、 素养目标 1. 自我观察，了解刻刀的基本知识，以及雕刻的种类、雕刻的技术等。 2. 自我思考，按照要求绘制个性化图片，为后续的雕刻提供有用的素材。 3. 自我实践，按照步骤图进行石膏板雕刻，并涂上颜色，让作品更加生动、美观。 4. 自我拓展，选择肥皂进行创意雕刻，培养爱观察、爱思考、爱实践、爱创新的劳动品质。 二、 教学重难点 1. 了解刻、铲、雕的基本技法，明白阳刻、阴刻作品的特点。 2. 了解石膏板雕刻的具体步骤和雕刻技术。 三、 教学准备 1. 教师准备：课件、方形石膏板（长20 cm、宽15 cm、高3cm）、平口刀、斜口刀、水砂纸。 2. 学生准备：白纸、2B铅笔、剪刀。 四、 教学过程 （一）视频导入（5分钟） 同学们，中国传统手工艺博大精深，是华夏文明中一颗璀璨的明珠，其中雕刻就是一项传统的手工艺，历史悠久。今天老师带来了一段有关中国雕刻技术的视频，让我们欣赏一下。（视频展示中国雕刻的历史与门类） 了解了中国雕刻工艺的历史与发展，你有什么想法？想不想也来学习一种雕刻技术呢？这节课，我们就来学习如何使用刻刀完成一件石膏板雕刻作品。 （二）自主发现（5分钟） 请同学们认真阅读“劳动基础”中有关雕刻的内容，用笔勾画出你认为最重要的信息。 谁来与我们分享一下自己的阅读成果？ 请继续阅读“劳动过程”中关于雕刻的图文内容，想一想其中的技术步骤，然后在组长的带领下，相互说一说，补充自己的阅读成果。 （三）合作探究（15分钟） 老师给每个小组准备了一幅已经完成的石膏板雕刻作品和一把平口刀、一把斜口刀，请同学们开展合作探究，要求如下： （1）在组长的带领下，先认真观察石膏板雕刻作品的细节，然后对照教材中的文字与图片，思考每一个步骤背后的技术细节。 （2）依次汇报，组长记录，汇总小组组员发现的各个技术细节，也可以记录组员发现的技术难点。合作结束后，由组长汇报，并邀请其他小组的同学帮助解决本小组发现的技术难点。 （3）通过合作探究，同学们基本掌握了石膏板雕刻的步骤与细节。在这些发现中，你们认为哪些是关系成败的步骤与细节呢？ 从同学们的回答中，老师发现认为“铲”和“雕”比较难的人数较多，老师这里有一段相关视频，让我们一起看一下。 （在学生观看视频时，老师要提醒学生在“铲”的过程中，要让刀口向外，只能铲去约0.5 cm的外廓；在雕刻纹理时，麻点与线条不能过深。） （四）实践制作（15分钟） 老师拿出半成品进行示范操作，重点提示学生： 1. 手持刻刀时，要捏紧刻刀，刀头向下、向外，力度要均匀，行刀要慢。 2. 雕刻下的石膏粉不能对着人吹，可以倒在桌上或垃圾桶内。 3. 设计的图案不能太复杂，要易于雕刻。 学生独立完成作品，老师巡视时注意学生的持刀方式，提醒学生注意安全；并提示学生刻得认真、动作正确的同学，老师会在评比栏里给他所在的小组加分。 （五）展示评价（5分钟） 老师选择几幅质量较好的雕刻作品进行展示，并请雕刻者介绍自己设计这样的雕刻图案的原因，再说一说自己在雕刻中发现的小技巧和遇到的技术难点。 （在介绍时，老师要求发言人吐字要清晰，声音要响亮。其他同学要仔细聆听，认真观察，作出自己的评价。） 汇报完后，其他小组在组长的带领下，完成评价表，对汇报人展示的作品和汇报的技术点进行恰当的评价。 五、劳动评价 ... ...
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