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课件网) 《写 数》说课 义务教育西师大版二年级下册第一单元 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学过程 七、板书设计 八、教学反思 教 材 分析 本课时是在第一课时“数数（1）”的基础上，进一步巩固学生对“千”和“万”的认识，加深对万以内数的理解。通过更多的数数活动，让学生在操作中感受数的变化，培养数感，为后续学习数的加减运算打下基础。 教材分析 本课内容主要包括继续通过数小棒、小正方体等活动，让学生感受一千一千地数，直至一万，理解“十个一千是一万”的概念。同时，通过对比、分类等活动，让学生掌握数的读写方法，能够正确地读写万以内的数。 学情 分析 学生在第一课时已经对“千”和“万”有了初步的认识，但还需要通过更多的实践活动来加深理解。因此，本课时需要设计更多有趣、富有挑战性的数数活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数感。同时，教师要注意关注学生的学习差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上有所提高。 教学 目 标 1. 知识与技能：通过动手操作，经历计数单位（千、万）产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。 2. 过程与方法：通过具体情境的引入，让学生经历自主尝试、合作交流的过程，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的数学逻辑思维能力和探索精神，同时让学生体会到数学与生活的紧密联系。 重点 难点 教学重点: 认识计数单位“千”、“万”。 教学难点： 理解相邻两个计数单位之间的进率。 教法学法 物理课程是一门以观察和实验为基础的学科，基于对教材、学情、目标的分析，我采用的教法和学法如下： 教法：讲授法、多媒体演示法、演示实验法。 学法：以教师引导、小组合作为主要方式的探究性 学习方法。 教学准备 教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。 学具：小棒、学生用计数器。 （1）一千里有（ ）个百。 填 空 （2）九百四十是由（ ）个百和 （ ）个十组成的。 （3）4个百和9个十组成的数是 （ ）。 10 四百九十 4 9 写作:( ) 写作:( ) 写作:( ) 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 65 265 3246 1 拨一拨，写一写。 写数是从高位写起，几千在千位上写几，几百在百位上写几…… 写作:( ) 写作:( ) 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 2600 2001 2 写出下面的数。 写作:( ) 写作:( ) 写作:( ) 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 1423 2041 5020 2075 4800 1 台柜式空调四千八百元，1 台洗衣机二千零七十五元。 3 写出横线上的数。 4001 6145 5050 2121 2635 3030 3005 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 4P 4C 4R 重点 产品、价格、渠道、宣传 顾客需求、成本、便利、沟通 关联、反应、关系、报酬 目标 公司导向、销售和市场份额 用户导向、强调客户满意度 关注企业关系、重视双向沟通 应用 单纯的产品销售 客户满意度提升和复购 建立客户关系，提高客户忠诚度 目的 销售业绩 客户留存、客户忠诚度 建立品牌形象、提升市场竞争力 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 单击添加标题 写 数 板书设计 个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是10。 感谢聆听 ... ...
