中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读 一、单选题 1．下列句中加横线的词语的解释不正确的一项是（ ） A．玉容寂寞泪阑干 阑干：纵横 B．将进酒，杯莫停 将：请 C．某所，而母立于兹 而：然而 D．人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地 2．下列诗句中，没有运用夸张的修辞手法的一项是（ ） A．朝如青丝暮成雪 B．陈王昔时宴平乐 C．会须一饮三百杯 D．与尔同销万古愁 3．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是（） A．与尔同销万古愁 今其室十无四五焉，非死则徙尔 B．但愿长醉不愿醒 但见悲鸟号古木 C．主人何为言少钱 嗟尔远道之人胡为乎来哉 D．将进酒，杯莫停 一夫当关，万夫莫开 4．下列各句对文化知识的解说，不正确的一项是（ ） A．“岑夫子”姓岑，“夫子”是对人的尊称，“先生”的意思；“丹丘生”名丹丘，“生”是对年轻人的称呼。 B．“将进酒”是“请您喝酒”的意思，是李白根据诗歌的内容所命的诗题。 C．“钟鼓馔玉”形容富贵豪华的生活。钟鼓，鸣钟击鼓作乐。馔玉，美好的饮食。馔，吃喝。玉，玉一般美好。 D．置酒会友的并不是李白。“将进酒”是诗人酒酣耳热之际，兴会淋漓之时，将宾作主的狂放之态。 5．对《将进酒》这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A．《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表达了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”两句，是诗的主旨句。 B．全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐，转狂放，转愤激，再转狂放，最后结束于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。 C．诗中起兴、夸张的手法运用得颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有挟天风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”“千”“万”表现了豪迈诗情，但给人空浮之感。 D．诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使全诗快慢多变，一泻千里。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各小题。 苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，（ ），却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“遁世”要更深刻，更沉重。正是这种对整体人生的空幻、淡漠感，求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思；于是，_____，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对_____和装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶渊明最合苏轼的标准了。只有“采菊东篱下，悠然见南山”“此中有真意，欲辨已忘言”的陶渊明，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。终唐之世，陶诗并不_____，甚至也未遭李、杜重视。直到苏轼这里，才被抬高到独一无二的地步。苏轼发现了在极平淡朴质的形象意境中陶诗所表达出来的美，看作人生的真谛，艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。 尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时流露出_____的“乐观”情绪，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，但其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹、王船山不喜欢苏轼，他们都感受到苏轼这一套对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。 6．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A．笔走龙蛇 虚张声势 显达 随遇而安 B．笔走龙蛇 矫揉造作 显赫 随波逐流 C．行云流水 矫揉造作 显赫 随遇而安 D．行云流水 虚张声势 显达 随波逐流 7．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A．他的诗文表达出那种人生空漠之感 B．但他那种人生空漠之感是通过诗文所表达出来的 C．但他通过诗文表达出那种人生空漠之感 D．但他通过诗文所表达出来的那 ... ...
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