第13课 香港和澳门回归祖国 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期

部编人教版八年级下册 第13课 《香港和澳门回归祖国》教学设计 〖课程标准〗 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 〖教学目标〗 1.了解香港、澳门问题的由来； 2.掌握“一国两制”的含义，知道香港和澳门回归祖国的过程及回归后的发展。认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。 3、认识到综合国力是关系到国家民族命运的关键因素；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 〖教学重难点〗 重点：一国两制构想的内涵及其意义；香港和澳门回归祖国。 难点: 理解“一国两制”的内涵及一国和两制的关系。 〖教学准备〗 教师准备 教师查阅资料，制作辅助多媒体教学的课件。 学生准备 １.课前搜集有关台湾、香港、澳门的相关历史资料并加以整理。 ２.学生预习课文，做完基础训练本课填空题。 教材分析 《香港和澳门的回归》是部编人教版八年级下册第四单元“民族团结与祖国统一”板块中的重要组成部分。讲述改革开放后我国在统一大业方面所取得的重大成就。本课围绕实现祖国统一这一主题，从两个方面进行介绍：“一国两制”构想的提出与含义；伟大构想的成功实践———香港、澳门顺利回归及回归后保持繁荣稳定；学习本课有利于激发学生的爱国主义情感，培养民族自豪感，回顾近代历史，理解现实问题，更有助于增强时代责任感。 学情分析 八年级学生已经学习了中国古代史和中国近代史，因此他们对香港、澳门、的自然地理、历史沿革等方面比较了解，这就为学生有效学习本课奠定了认知能力的基础，但是学生认知较多停留在感性认知的层面，缺乏广度和深度，通过本课时的有效探究与学习，有利于增强学生知识的广度与深度，并培养提高其历史核心素养。 〖教学方法〗 讲授法、讨论法、问题探究法、史料分析法、创设情境法等。 〖课程资源〗 部编版八年级历史下册教材、网络资源 〖教学过程〗 （一）、创设情境，导入新课： 同学们大家好。欢迎走进历史课堂。两秒钟是一个时间概念，是短暂的瞬间。可能我们平时都不会太在意它的存在。但同学们，你们知道吗？我们的国家曾与另一个国家为了2秒钟进行了长达16轮的谈判，究竟是什么重要事件让2秒钟如此珍贵呢？让我们通过下面这段视频来寻找答案。（播放视频） 同学们，这个重要事件是什么呢？对，是1997年7月1日香港回归。为什么说是回归呢？香港是怎么离开祖国母亲怀抱的？又是怎样回归的？带着这些问题，今天我们一起来学习第13课《香港和澳门回归祖国》（板书课题） （二）预习检测 （三）讲授新课 教师：同学们，回归，就是回家了，你知道香港澳门是怎样离开祖国母亲的怀抱吗？ 请看第一篇章 百年国殇———山河破碎望统一 让我们把目光投向那段不堪回首的往昔，了解香港和澳门是如何与祖国母亲分离的。 1. 香港问题的由来 出示香港区域图 教师：香港自古就是中国的领土？你知道它由哪几个部分组成吗？（学生回答：香港岛、九龙司地方一带、新界，此处教师借助放大镜突出地图）香港在近代是被哪个国家割占的？请同学们结合已学过的知识，回忆英国是怎样一步步割占香港的？（展示英国侵占香港过程的幻灯片，学生进行梳理） 2. 澳门问题的由来 澳门自古以来就是中国的领土，也是我国被外国殖民者占据最早、时间最长的地区，你知道哪国殖民者占据了澳门吗？ 出示澳门区域图，结合课件展示澳门被列强侵占的过程 3、香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。解决这些问题实现祖国统一，是整个中华民族的共同愿望。辛亥革命以来无论是北洋政府还是国民政府时期都做出过收回香港澳门的努力，结果都失败了。 1949年新中国成立后，尤其是进入到改革开放时期，随着祖国的日益强大，解决港澳问题、实现祖国统一大业被 ... ...