昆虫记整本书阅读作业设计案例

中小学教育资源及组卷应用平台 昆虫记整本书阅读作业设计案例 任务一：制作“昆虫介绍版面”。 (第一周) [活动一:了解科普图书] 1.查询科普图书的资料，小组内讨论《虫语图鉴》主页设计的初稿。 2.模仿科普图书版面设计元素，拟定内页设计评价量表。 评价维度 评价标准 评价结果 知识主题 主题鲜明，能抓住介绍对象的特点。 内容编辑 各知识点分类合理，对专业知识适当补充延伸。 版面设计 图文并茂。 [活动二:设计《虫语图鉴》内页] 1.参考科普读物的版面设计形式，回顾《昆虫记》，自主设计一个昆虫介绍的版面方案，概述介绍内容，说明配图，视内容决定是否进行补充。 2.个人分享展示，其他同学认真倾听，根据内页评价量表，评选最佳设计方案。 [活动三:完善昆虫介绍] 内页制作最重要的就是对昆虫特征的介绍。那如何抓住昆虫特征，介绍好昆虫呢 1.整理说明文，归纳如何抓住事物特征说明介绍，交流分享介绍锦囊。 预设: 抓住一类事物的共同特点。 抓住这类事物区别于其他事物的关键特征。 重点描绘主要特点。 ④采用合适的说明顺序(如从整体到局部)。 ⑤运用形象直观的说明方法(举例子、打比方等)。 2.阅读《昆虫记》中对昆虫外形、习性等相关介绍，运用提炼出来的介绍锦囊，完成设计方案中对昆虫某一方面的介绍。 [课后任务] 1.小组讨论，筛选汇总版面，分工合作，完善整体制作方案。 2.小组合作实践内页设计方案，完成5-7只“昆虫介绍版面”制作。 3.完成每日团队日志。 团队合作协议书（在入项后签订） 团队合作协议书 1.团队名称: 2.团队成员: 3.团队目标: 3.1 我的目标: 3.2 他/她的目标: 3.3 我们的共同目标: 4.团队中成员的任务和角色:(共同讨论完成) 4.1 项目需要哪些角色和任务 4.2 我们将如何选择领导者 4.3 每个人的角色和任务是什么 我们将共同遵守如下约定:(共同讨论完成) 4.4 当有些人不工作时会发生什么 4.5 如果有人没有履行职责将会遭到什么惩罚 4.6 如何让大家共享材料，共享回报 4.7 如果有人缺席或不准时提交任务会怎样 4.8 团队将如何处理团队内部出现的各类问题 5.我们的团队规范: 5.1 我们认可并利用每个团队成员的特殊才能; 5.2 我们以团队的方式发展思想并创造产品; 5.3 单独完成的任务将在团队中汇报并寻求反馈; 5.4 我帮助团队解决问题并管理冲突; 5.5 我给团队有用的反馈; 5.6 我会在团队成员需要时帮助他们。 团队签名:张三 时间:2024年6月25日 团队日志(每日公示在教室项目墙) 组实践合作日志 项目名称: 团队成员: 时间 今日完成事项 问题 解决 负责人 其他成员评价 备注: 1.问题可以是设计方面、内容撰写、小组沟通交流等等 2.当你们遇到合作无法解决的难题，可以将其放大标红，等待其他团队的便利贴为你们解答。 设计意图： 本环节让学生转化身份，以编者的身份去思考如何进行科普。学生首先要知道科普图书科普形式；其次结合《昆虫记》进行方案设计；最后根据说明介绍锦囊完成方案中的文字内容撰写。从了解到设计再到实践，符合真实问题的解决逻辑。团队合作协议书、团队日志等学习支架，帮助学生像真正的专业领域的团队一样合作，进行深度探究式对话，建构调控性、社会性学习实践，提升学生学习素养。 任务二：编排图书目录与导语。 (第二周) [活动一:交流分享] 小组交流员准备展示自己小组的前期学习成果———�昆虫介绍版面”。 1.根据“小组成员互评表”简单评价组内成员介绍制作过程。 小组成员 姓名 负责内容 组员互评 评价标准 组长 能积极参与小组成员间的讨论。②能主动承担小组所分配的任务。③能认真完成小组所分配的任务。(满分五星) 美工 文字编辑 交流员 观察员 2.根据“小组成果自评表”介绍本小组的学习成果。 评价维度 评价标准 评价结果 知识主题 主题鲜明，能抓住介绍 ... ...