《比长短 比高低》教案 教学目标： 知识与能力目标： 通过学生观察，初步感知物体有长有短，通过学生操作学会比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。 过程与方法目标： 培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。 情感态度与价值观目标： 在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。 教学重点： 通过学生操作学会比较物体长短、高矮的方法。 教学难点： 比长短、比高矮方法的联系。 教学准备： 多媒体课件 教具准备： 教学课件 教学课时： 1课时 教学过程 ： 一、导入 1.由图片引人课题。 观察图片你了解了什么数学知识？你能提出什么数学问题？今天这三个小动物和我们一起来学习今天的知识？ 2.播放学乐师生精彩的导学作业。 二、教学比高低 1．引导学生观察。 谈话：（1）图片上有几个小动物？谁长的最高？谁长的最矮？谁爬的最高？谁爬的最低？ （2）你是怎么比较出来的？小兔子爬了5个格爬的最高。下来比一比，小熊快和第五个格子一样高了，小熊长得最高。 三、教学比长短 哪张床最长？哪张床最短？ 谁睡长的床？谁睡短的床？想一想，为什么？ 3． ⑴请小朋友们说一说：怎样知道哪个物体长些，哪个物体短些？ ⑵同桌合作探究比长短的方法。 ⑶指名汇报。学生可能说出： ①看出来的。 ②把它们平放在桌子上，一头对齐，或竖着放在桌面上，比出物体的长短。 ③两头都不对齐，也能比出物体的长短。 ⑷揭示比较的一般方法。 我们不管把铅笔竖着放在桌子上或手上、把尺子平放在桌子上，或者把彩带拉直平放在桌子上比长短，有一个共同的特点：就是把要比的几个物体的一端对齐。也就是说，比较长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。 ⑸出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长、谁比谁短。 四、练习。 ⑴比长短游戏 ①请小朋友们自由选择身边的事物比一比。 ②交流、汇报。 ⑵从低到高排序 五、小结 今天，我们学习了比长短、比高低的方法，你学会了吗？ 六、作业 在我们身边找事物比一比高和低，长和短，并说一说。使用“学乐师生”APP录音，和同学共享。 七、板书
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