《加法与减法》习题 一、基础过关 1.根据加法算式写出减法算式。 5+4=9 3+4=7 2.看图列式计算： 二、综合训练 看图片填一填。 三、拓展应用 看图填一填。 参考答案 一、基础过关 1.根据加法算式写出减法算式。 5+4=9 9-4=5 9-5=4 3+4=7 7-3=4 7-4=3 2.看图列式计算： 二、综合训练 看图片填一填。 三、拓展应用 看图填一填。 《加法与减法》学案 一、学习目标: 知识与能力目标： 结合具体生活情景，去亲历、感受加与减的互逆关系及加、减法中各部分之间的关系。 过程与方法目标： 在学生经历探索发现加与减的互逆关系及加减法各部分之间的关系的过程中，培养学生的比较、归纳、概括、判断推理能力。 情感态度与价值观目标： 运用加减法的关系去解决简单的实际问题。 二、学习重点： 经历知识的发生、发展过程，自主探究出加减法各部分及其之间的关系。 三、学习难点： 探究加法与减法之间的互逆关系。 四、导学问题： 1.口算题。 2+7=????? 9-2=?????9-7=????? 5+3=????? 8-3=?????8-5=????? 2. 1.看图片你能提出哪些数学信息？ （1）一共有多少根蜡烛，点燃了几根，还剩几根没有点燃。 （2）一共有5名同学，其中3名男同学，有几名女同学？ （3）点燃了3根蜡烛，还有4根蜡烛没有点燃，一共有多少根蜡烛？ （4）图片上有3个男同学，2个女同学，一共有多少个同学？ （5）苹果和梨都是水果可以组成三个算式: 观察一下，加数、加数、和与被减数、减数、差之间的关系。 2.照样子写算式： 根据：4+5=9 9-4=5 9-5=4 用：2、3、5写三个算式。想一想怎么写。你观察出了什么规律。 3.同学们很快写出了算式，你能总结出他的规律吗？ 五、学习资料 1.根据加法算式写出减法算式： 5+2=7 4+5=9 2.想一想，填一填。 3. 观察你周围的事物，用加法和减法列式计算，说一说，使用“学乐师生”APP录音，和同学共享 《加法与减法》教案 教学目标: 知识与能力目标： 结合具体生活情景，去亲历、感受加与减的互逆关系及加、减法中各部分之间的关系。 过程与方法目标： 在学生经历探索发现加与减的互逆关系及加减法各部分之间的关系的过程中，培养学生的比较、归纳、概括、判断推理能力。 情感态度与价值观目标： 运用加减法的关系去解决简单的实际问题。 教学重点： 经历知识的发生、发展过程，自主探究出加减法各部分及其之间的关系。 教学难点： 探究加法与减法之间的互逆关系。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 讲授法、启发式 教学课时： 1课时 教学过程 ： 一、导入 教师出示口算题。 2+7=????? 9-2=?????9-7=????? 5+3=????? 8-3=?????8-5=????? 2.播放学乐师生精彩的导学作业。 二、新授： 1.看图片你能提出哪些数学信息？ （1）一共有多少根蜡烛，点燃了几根，还剩几根没有点燃。 7-3=4 （2）一共有5名同学，其中3名男同学，有几名女同学？ 5-3=2 上面的这两个算式都是减法算式。 （3）点燃了3根蜡烛，还有4根蜡烛没有点燃，一共有多少根蜡烛？ 3+4=7 （4）图片上有3个男同学，2个女同学，一共有多少个同学？ 3+2=5 （5）苹果和梨都是水果可以组成三个算式: 4+5=9 9-4=5 9-5=4 观察一下，加数、加数、和与被减数、减数、差之间的关系。 2.照样子写算式： 根据：4+5=9 9-4=5 9-5=4 用：2、3、5写三个算式。想一想怎么写。你观察出了什么规律。 2+3=5 5-2=3 5-3=2 3.同学们很快写出了算式，你能总结出他的规律吗？ 可能出现的情况： 加数+加数=和 和-加数=另一个加数 被减数-减数=差 被减数-差=减数 同学们总结的都很好。 三、练习： 1.根据加法算式写出减法算式： 5+2=7 4+5=9 2.想一想，填一填。 四、小结 今天，我们学习了什么知识呢？你知道了什么？ 加法和减法是相对的。被减数就相当于加法里面的和，减数和差就相当于加 ... ...
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