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课件网) 4 三月桃花水 部编版 四年级下册 1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。 2、指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。 3、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形） 4、学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。 刘湛秋 安徽芜湖人 当代著名诗人，翻译家，评论 家。“抒情诗之王。” 其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬，那三月的桃花水也奔跑起来了！ 《三月桃花水》，散文，作者是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋，描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱，语言优美，引人入胜 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《三月桃花水》是“抒情之王”刘湛秋写的一篇优美的散文。这篇散文用诗一般的语言，描写了阳春三月叫人沉醉的美丽景色。 作者开篇用两个疑问句提出问题： “是什么声音，像一个小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”作者用这两个疑问句来引出下文，还运用了比喻的修辞手法，写出了春水的声音像铃铛；春水的样子像明洁的丝绸。开篇就让我们感受到欢快而美丽的场景。 比喻 绮丽 沉醉 竖琴 明镜 应和 低语 谈心 催促 草如茵 柳如眉 1.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意，感受本文“文字优美、意境清新” 试试我能行 齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？ 抽取学生回答 呵，河流醒来了！”――一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法） 流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻） 联系上文，思考：为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？结尾表达了作者怎样的感受？ 抽取学生回答 和 我会造句 开学了，我 同学的关系非常和蔼。 和 冬天时穿大衣就会很暖 。 和 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 朝霞：形态 桃花：浪花 酒窝：旋涡 美不胜收 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 读出作者对桃花水的喜爱。 声音：多变、轻柔、动听 三月的桃花水，是春天的竖琴。 比喻 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 拟人 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 排比 读完本文后，想一想：你喜 ... ...
