《进位加法二》习题 一、基础过关 1.口算。看谁算得正确。 34＋21＝ 20＋38＝ 42＋20＝ 33＋25＝ 40＋30＝ 21＋50＝ 16＋8＝ 26＋43＝ 2.竖式计算。 56＋23＝ 38＋27＝ 54＋29＝ 48＋48＝ 二、综合训练 1.你能把错误改正过来吗？ 4 9 2 1 2 7 ＋4 4 ＋3 9 ＋4 8 3 6 6 7 三、拓展应用 参考答案 一、基础过关 1.55 58 62 58 70 71 24 69 2.79 65 83 96 二、综合训练 1.93 60 31 2.45 63 73 三、拓展应用 (1)38＋26＝64(元） (2)28＋19＝47(元） (3)略 《进位加法二》学案 一、学习目标 1.使学生掌握两位数（进位加）的笔算方法。 2.使学生理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。 3.在学习的过程中培养学生自主探索、积极思考的良好品质。 二、重点难点 使学生理解并掌握进位的方法。 三、导学问题 使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 1.进入书中的玩具屋你能提出什么数学问题？ 2.如何来解“买1架飞机和1辆轿车多少元？” 3.你用什么方法得到“26＋38＝”的结果的？ 4.在玩具屋里你还能提哪些数学问题？ 5.你能把错误改正过来吗？ 4 9 2 1 2 7 ＋4 4 ＋3 9 ＋4 8 3 6 6 7 6.议一议，进位加法的计算方法？ 畅谈收获 学完这节课你最大的收获是： 《进位加法二》教案 教学目标 知识与技能 使学生掌握两位数（进位加）的笔算方法。 二、过程与方法 使学生理解进位加法的算理，并能选择合理的算法，比较熟练的进行计算。 三、情感态度和价值观 在学习的过程中培养学生自主探索、积极思考的良好品质。 教学重点 使学生理解并掌握进位的方法。 教学难点 使学生理解并掌握进位的方法。 教学方法 多媒体教学。 课前准备 多媒体课件、小棒、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 师：小朋友们，我们先来复习一下在竖式计算两位数加法（不进位加）要注意什么？ 回答后板书：数位对齐，从个位加起。 师：今天呀，我们来继续学习（进位加法二）。首先呢，老师带你们去玩具屋里参观一下，看看玩具屋里都有哪些数学知识？ 引导学生观察“玩具屋”画面，直接提出问题：买1架飞机和1辆摩托车多少钱？让学生进行小组讨论如何解决问题，引导学生列出算式：26＋38＝ 二、新课学习 1.教学：26＋38＝ （1）先引导学生进行拼摆小棒。 学生小组内摆小棒，并请个别小组在实物投影仪上进行展示，老师适时跟进，进行必要的帮助和辅导。 先摆2捆小棒，旁边摆6根小棒，然后在下面3捆和8根小棒，分别对齐，要求出这里一共有多少根小棒？应该怎么办？先加哪一部分？ 师：现在整捆的小棒共有几捆？（6捆）怎么得来的？ （再次让学生体验到因为满十根捆成1捆的过程） 师：现在单根小棒还有几根？（4根）为什么？那现在所有的小棒有几捆几根？（6捆4根） 小结：在摆小棒的过程中遇到满十根小棒就可以把这十根捆成一捆。 （2）列竖式计算。 师：通过刚才的摆小棒，你发现了什么？根据刚才摆的过程列竖式算一算，该怎么算？ 学生回答，列出竖式： 2 6 ＋3 8 组织学生讨论：从哪一位开始算？个位6加8怎么办？如何向十位进1，个位上怎么写？ 讨论后进行集体反馈。 （老师重点指导学生“进1”时“1”的写法，并强调在计算十位上的数相加时，别忘了进位上的“1”） 板书竖式计算过程 2 6 ＋31 8 6 4 师：根据上面的计算，回答问题1。 （3）你还有其它的计算方法吗？小组之间互相交流一下。 （4）归纳总结。 师：谁来说一说进位加法的计算方法？ 师生共同总结： 列竖式计算时相同数位要对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。 板书课题：两位数加两位数（进位加） 2.学生尝试练习，出示课本33页2、3题。 学生计算完，教师组织学生小组合作，结合具体题目的计算，说一说：笔算加法要注意 ... ...
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