(
课件网) 青春期发育 教材分析 说课流程 学情分析 设计理念教法学法 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 目录 HERE IS THE CONTENT OUTLINE 教材分析 PART ONE 01 依据11版《生物学课程标准》“青春期发育”并没有归纳在一级主题《生物的生殖、发育和遗传》下，而是归纳在了《健康的生活》这个一级主题下，说明本节内容更强调关注学生生理和心理健康，本级主题下属重要概念是青春期生理和心理均出现一系列变化，青春期的生理、心理健康状态影响青少年的成长。 教材分析 1.1参考《生物学课程标准》 本节课属于北师大版《生物学》八年级上册第六单元《生命的延续》中第19章《生物的生殖和发育》第一节《人的生殖和发育》中第二课时的内容，它承接第一课时“人的生殖”继续探讨人出生后的发育情况。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节，也是学生最感兴趣的一节内容。 教材分析 1.2本课在教材中的地位和作用 学情分析 PART TWO 02 这节课的教学对象是我校八年级的学生，他们正处于青春期，有着许多青春期的困惑与迷茫，同时对青春期和性健康的理解有许多误区，在学习本节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”，同时个别学生又会过于亢奋等各种生理与心理矛盾的表现。 学情分析 2.1 说学情 在本节教学中，我顺应学生青春期的心理特点，在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种图片、活动、故事激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的生理和心理变化以及困惑，健康地度过青春期。 学情分析 2.2 学情处理 设计理念教法学法 PART THERR 03 根据对教材与学情的分析，结合新课程标准———一切为了学生的发展”，旨在提高学生的核心素养全面发展，促进每一个学生的“个性”发展，教学设计遵循八年级学生的心理发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、感觉等，关注学生生理、心理及情感体验，帮助学生养成良好的卫生习惯，理解青春期是大脑发育的关键时期，是学习的黄金期。 设计理念 3.1 说设计理念 本课采用的教法是: ①情境创设 ②问题探究 ③启发教学 本课采用的学法是： ①识图辨图 ②分组讨论 ③合作探究 设计理念 3.2 说教法学法 教学目标 PART FOUR 04 1、描述青春期发育的特点； 2、正确描述青春期的生理、心理变化特点； 3、知道青春期的卫生保健常识。 1、根据自身身高变化绘制曲线图，对本节曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。同时通过活动，培养学生观察、思考能力，锻炼语言表达能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。 1、通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。 教学目标 能力 知识 情感、态度与价值观 教学重难点 PART FIVE 05 重 难 点 点 （1）正视青春期发育特点 （2）理解青春期的生理心理变化及其卫生 教学重难点 （1）青春期男性生理———遗精 （2）青春期女性生理———月经初潮 教学过程 PART SIX 06 导入新课 教学过程 图片歌曲导入 学习新课 寄语青春 小结练习 激发兴趣 绘制曲线图 分析曲线图 青春姜饼人 情境故事 心理短剧 提问：根据人体的生长发育阶段，你认为小小少年烦恼增加时正处于什么时期？（青春期） 播放从学生处收集的不同年龄段的照片，并配上歌曲《小小少年》。 导入新课 目的：通过自制视频及提问，激发学生兴趣并引出话题，给出青春期定义。 指导学生绘制身高增长曲线坐标图，并对比邻座同学和课本中的身高生长速度曲线。 学习新课 1、绘制曲线图 目的：引导学生推论出青春期发育特点：身高和体重突增。 目的：引导学生推导 ... ...
