课题 Q版漫画手部篇 科目 美术 教学对象 年级 授课老师 课时 1课时 课型 造型表现 教学时间 一、学情分析 年级的学生正处于绘画兴趣浓厚的阶段，对于漫画这种充满趣味性和想象力的艺术形式特别感兴趣。他们的观察能力和动手能力都有一定的基础，但对于漫画手部的结构和绘制方法还不够熟悉。因此，本教学设计旨在通过引导学生观察Q版漫画手部的特点，掌握基本的绘制方法，并通过实践练习提高学生的绘画技能。 二、教学目标 1、审美感知：学生能观察手部的基本结构和特点，对比出Q版手部与写实手部的区别。掌握绘制Q版漫画手部的基本技巧。2、艺术表现：学生通过观察和模仿，学生能够逐步掌握绘制Q版漫画手部的步骤和方法。3、创意实践：了解Q版漫画中手的绘画方法并应用在漫画绘画作品。4、文化理解：培养学生对Q版漫画的兴趣，激发其创造力和想象力，同时培养学生的观察力和动手能力。 三、教学重点难点 教学重点：Q版漫画手部的基本结构和绘画方法。教学难点：掌握Q版手部的绘画技巧与创作。 四、教学准备 微课，学习单，范画 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 同学们，通过上节课动态的学习，你觉得哪个部位是最难画的呢？我们接下来的课程开始将会来逐一击破，先看看我们上半身较难的绘画而且丰富多变的手部如何绘画吧。 1 、板书课题：Q版漫画手部篇 一、让学生各抒己见，了解学生的想法。 通过回顾了解学生难点并激发学生学习。 新课教学 手部结构：手掌与手指思考与讨论：小组讨论手掌和手指由哪些几何图形组成？写实的手与Q版的手有什么区别？1、从整体上观察；2、分别从手掌与手指独立观察；Q版的手怎么画呢？1、观看微课视频2、小试牛刀：将图片中的真实的和写实的手绘画成Q版的手3、学以致用：给图片中的Q版人物添加适合的手型四、展示与评价夸一夸，评一评1、你最喜欢哪个同学的作品？为什么2、评价一下自己的表现，老师点评 五、课后小结老师总结，课后预习请观察一下脚的特征 小组合作观察，找一找手由哪些几何图形组成并拼一拼。从整体到局部观察对比分析真实的手、写实的手、Q版的手之间的区别。看微课示范，尝试对照写实的手和真实的手进行绘画，学以致用给Q版人物添加适合的手型。展示作品，夸一夸你喜欢的作品并简单阐述原因，通过评价表给自己表现评价。、明确课后预习。 通过小组讨论，让学生初步了解手的组成基本型。通过图片对比，从整体到局部分析真实的手、写实的手、Q版的手之间的区别，让学生了解Q版手的特征微课示范学习如何绘画Q版手型，以写实手型到真实手型绘画逐步掌握Q版手型绘画方法。通过学习单给图片中的Q版人物添加适合的手型学以致用。通过评价表学习如何评价作品与对自己的课堂表现，创作表现，创新表现进行自我评价。 七、板书(
课件网) Q版漫画课— 手部篇 手的结构： 手掌 手指 它们分别由什么基本型组成呢？（小组合作讨论） 基本型 Q版的手怎么画呢？ 写实的手与Q版的手有什么区别？ Q： 写实的手与Q版的手有什么区别？ 写实的手与Q版的手有什么区别？ 从整体上观察 手掌 与 手指 比例 照片 写实 Q版 写实的手与Q版的手有什么区别？ 分别从手掌 与手指独立 观察： 简化 照片 写实 Q版 Q版的手怎么画呢？ Q版的手怎么画呢？ 小试牛刀 学以致用 难度： 2.、不知道如何将真实手型变成Q版的同学可参考并添加。 难度： 1.、自己做动作，画一画。 展示与评价 下节课预告：脚部篇 回家请观察一下脚的特征 0 0 0) 禄 的 泗 A 但 學 多 E sG6 小红帘 小红B号：1049504864m ■ O Ve. A超 Q版手形的画法 手指的连接处 是画弧形 写实的手掌和手指 Q的手掌和吁指 比是： 化例是3：1 简化成一个截段 ∩DA ... ...
