第三单元【单元检测】（A卷·知识通关练）-2023-2024学年高一语文单元速记·巧练（统编版必修下册）（原卷版+解析版）

班级 姓名 学号 分数 2023-2024 学年下期高一语文必修下单元检测 第 3 单元（A 卷·知识通关练） （时间：150 分钟，满分：150 分） 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句， “木叶”就突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树 叶”，可是我们在古代诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树 叶”的时候就都简称之为“叶”呢？这当然可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这 样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗 炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇 首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古 意》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问 呢？事实正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就 再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木 叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶” 发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，说“无边落叶萧萧下”岂不 更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之 “木”，这道理究竟是什么呢？ 从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落 叶”的不同，也正在此。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之 处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。为什么呢？因为 “树”易让人想到繁茂的枝叶，而“木”则易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身 仿佛就含有一个落叶的因素。 要说明“木”何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修 养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把潜在的力量与概念中的意义交织 组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富 于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时， 却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会 更多地想起树干，而很少会想到叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥 到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？ 它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓“午阴嘉树清圆” （周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则 “树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的 一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗 歌中，也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需 要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。 “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜 色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。至于“木”呢，那就说 不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。我们所习见的门 栓、 ... ...