第三章 铁 金属材料 第二节 《金属材料》教学设计 （表格式）人教版（2019） 必修 第一册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 高一 学期 (秋季 课题 《金属材料》第一课时 教科书 书 名：必修第一册教材教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1、能结合金属及其化合物的性质提取证据，理解合金的特性和化学性质，了解合金的分类、组成和用途，强化性能决定用途的观念。 2、认识合理使用金属材料的意义，主动关心资源开发、环境保护等问题，形成合理利用自然资源的观念。 3、根据生活中的应用实例或通过实验探究，理解铝和氧化铝的化学性质及转化，丰富对金属多样性的认识。 教学内容 教学重点： 1.认识合金的特征性质；了解常见合金的分类、组成和用途。 2.正确认识氧化铝的两性；熟悉新型合金的类型和用途。 教学难点： 1.构建合金的思维导图。 2.构建物质认识模型：结构→性质→用途 3.构建实验探究认识模型：实验操作→实验现象→实验原理→实验结论 教学过程 教学环节一、创设情境引入新课：中国制造 教师活动学生活动设置意图[提问]你认为手能撕开金属材料吗？ [资料卡片]手撕钢：学名叫不锈钢箔材，薄到可以用手轻轻撕开，厚度只有A4纸的1/4，被誉为“钢铁行业皇冠上的明珠”， 可应用于国防科技、航空航天、传感器、精密仪器、医疗器械、石油化工、折叠显示屏等领域，2021年中国宝武太钢集团制造了厚度仅为0.015毫米的世界上最薄的手撕钢。[阅读资料情景卡片] [回答]阅读资料卡片，，知道手撕钢是非常非常薄的一种金属材料，而且中国制造出了世界上最薄的手撕钢。 以真实情境引入，激发 学生兴趣，引导学生猜 测思考，结合资料卡片 感受中国制造的伟大成 就，提升爱国情怀，同 时认识金属材料的多样 性。 教学环节二、多重方法分类学习金属材料：金属单质和合金 教师活动学生活动设置意图[过渡]手撕钢以后会惠及到生活的各个方面。 [提问]现在生产、生活中应用广泛的金属材料有哪些？你了解它们的组成、性质、用途吗？ [提问]你从哪些关键词辩证的理解合金的定义和诠释合金的特性？ [板书]金属材料 [板书]合金：加热熔合、混合物 [提问]小组交流讨论：合金的性能优于纯金属，生产和生活中用到的合金较多于纯金属，请尝试从结构、性质、用途之间的关系进行论证分析。 [过渡]生产和生活中使用量最大、用途最广的合金是铁合金。我们分类学习常见的合金。 [课前布置任务]结合教材P73-75用树状状分类法尝试对铁合金进行分类。 [板书]一、铁合金 [知识拓展]锁定资料卡片深入了解钢中合金元素的主要作用。 [提问]在碳素钢中，由于含碳量不同，高碳钢、中碳钢和低碳钢的性能有很大的差异；向碳素钢中加入不同的合金元素，可制得不同性能的合金钢。这对你有什么启示？ [过渡]铝的化学性质活泼，为什么生活中可见很多铝制品？辩证猜想？ [板书]二、铝和铝合金 [过渡]通过实验定性分析学习铝与盐酸、氢氧化钠溶液的反应。 [播放演示实验3-4 ] Al、Al2O3和盐酸反应 [板书] 铝与盐酸反应 氧化铝与盐酸反应 [播放演示实验3-5 ] Al、Al2O3和氢氧化钠溶液反应 [板书]铝与氢氧化钠反应 氧化铝与氢氧化钠反应 [过渡]硬铝是一种铝合金，它的密度小，强度高，具有较强的抗腐蚀能力，是制造飞机和宇宙飞船的理想材料。可是近年来尖端技术飞速发展，人们又设计和合成了更多的合金，称为新型合金。 [板书]三、新型合金 [投影]学生查阅有关新型合金的图片。 [板书] 储氢合金 形状记忆合金 钛合金 耐热合金 [回答]金属材料有铁及铁合金、铝及铝合金、新型合金等。 [填空]结合问题，阅读教材，完成填空。 金属材料：包括_____和_____。 合金：由两种或两种以上的_____加热熔合而成的具有_____特性的物质。 合金特性 1、一般情况下，合金的硬度_____各成分金属，机械性能一般_____各成分金属。 2、合金的熔点一般_____它的各成分金 ... ...