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统编版2023-2024学年语文三年级下册第六单元教学设计
日期:2025-05-01
科目:语文
类型:小学教案
查看:72次
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来源:二一课件通
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小学语文备课 (2023~2024学年度第 2 学期) 年 级: 三年级 单 元: 第六单元 主 备 人: 集备核心成员: 使 用 人: 使 用 班 级: 二〇二四年一月 第六单元:多彩童年 单元备课 一、单元教材内容分析与教学设计说明 本单元围绕“多彩童年”这一主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》一篇略读课文。《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童在溪边垂钓,江上戏水,林中玩耍的情景,如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影;《剃头大师》讲述了害怕剃头的表弟小沙在理发店里剃头的经历和被“我”这个“剃头大师”服务的经历,情节滑稽,充满童真童趣;《肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受,描写了泡泡美丽而丰富多变的形态,并对泡泡会飞到那里去展开了美好的遐想。略读课文《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。四篇课文从不同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好。“语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”对理解难懂的句子的方法进行了梳理、总结,进一步提升学生的认识。 本单元的语文要素一是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学过“运用多种方法理解难懂的词语”,这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子,有的是句子本身的意思难理解,有的是句子字面意思不难,只有理解了它的内在含义,才算是理解了这个句子。如《童年的水墨画》是联系上下文的方法,理解诗句中隐藏的画面内容。《剃头大师》是通过反复诵读,联系生活理解“怕剃头”“害人精”和“剃头大师”这几个词语。《肥皂泡》则可以通过观察体会作者用词的生动贴切。《我不能失信》则是理解包含道理的句子。 本单元的习作训练要素是“写一个身边的人,尝试写出他的特点”。这不是整套教材中第一次写人习作训练,也不是最后一次。要注意与三上比较,发现本次习作的生长点;与四年级比较,把握好指导的“度”。通过本单元的学习,让学生体会到作者对童年生活的眷恋,感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵,从而丰富学生的情感体验,更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。 其他教学建议:引导学生学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子,理解和感悟童年生活。不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同”,教师既要关注到课文理解难点上的共性,也要注意到理解上的个体差异性,并利用这种差异性,让孩子互相答疑解惑,把语文要素落到实处。 单元学习目标与重难点 字词句: 1.认识36个生字,读准1个多音字,会写37个生字和41个词语。 2.学习一组与海岛、港口有关的词语,并能根据词语想象画面。 3.认识一词多义的语言现象。 4.朗读和背诵4句关于“改过”的语言。 阅读: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《溪边》和语文园地的“日积月累”。 2.默读课文。能用多种方法理解难懂的句子,能理解课文的主要内容。 3.能体会文章的丰富想象。 4.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法。 表达: 1.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。 2.能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。 3.能依照例子,围绕一个意思写一段话。 4.选择我们身边一个有突出特点的人,用上表示人物特点的词语写一写。 单元重点: 1.会认36个生字,会写37个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读准字音;背诵《溪边》。 3.理解课文内容,感受童年生活的真善美,激发对大自然和生活的热爱之情。 教学难点: 1.学会描述人物身上的特点,进一步训练写作能力。 2.了解并学会运用多义词,学会围绕一个中心进行叙述。 3.积累有关正确对待错误的名言, ... ...
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