登陆21世纪教育 助您教考全无忧 1教学目标 1、引导学生理解议论文与记叙文写作的不同点，把握文体差异。 2、通过此次学生作文标题存在的文体进行讲评，明确议论文写作的主旨问题。 3、通过标杆文的对比与赏析，引导学生学会议论文写作的第一步———立意。 2学情分析 学生刚接触议论文写作，在立意与思路上都不能明确把握。本节课旨在帮助学生掌握议论文写作的第一步———立意。 3重点难点 议论文写作的立意问题。 4教学方法 1、引导点拨法 2、讨论提问法 3、分析总结法 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】一、把握文体差异。 记叙文写作反映社会生活、人物品质、抒发感情，写作目的是以事动人，以情感人，要素是时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，而议论文写作重在分析事理，阐明自己观点和主张，以理服人，要素是论点、论据、论证。 活动2【讲授】二、明确立意概念。 【教师点拨】所谓立意，就是给文章确定写作主旨，即“写什么”。议论文的立意即是中心论点。 1、提问：中心论点是一篇议论文的灵魂。 那么，什么是一篇议论文的眼睛？ 答：题目。 2、提问：此次作文中，你是否出现以下问题？题目没写？题目毫无意义？ 答：有。 【教师点拨】从题目可初步看出文章是否立意明确。请同学们判断以下这些题目，哪些有鲜明观点，哪些没有？ 《秀以真动人》 《最强大脑》 《说好的“真人秀”去哪儿了？》 《别让“真人秀”吃了你！》 《真人秀》 《“真人秀”，利大于弊》 《论真人秀的利与弊》 【教师点拨】同学们要学会在题目上下功夫，使议论文的题目鲜明突出。 活动3【活动】三、标杆文赏析与交流。 1、提问：请学生以6人为小组，阅读4篇标杆文，点评这四篇例文的立意。可从以下几个方面考虑： （1）题目是否恰当？ （2）划出例文的中心论点。思考作者观点是否鲜明、集中？ （3）立意深浅？ 【教学效果】通过20分钟的讨论与交流，使学生独立自主发现例文问题，与自己作文作对比参照，引导学生在例文水平差异对比中，学会作文的立意。 活动4【活动】标杆文附录 附：“真人秀节目”议论文学生标杆文 【作文材料】 近期电视上的“真人秀”类节目热播，原汁原味的生活化情景，现场即时流露的丰富情感，往往能引起观众的共鸣，赢得观众的好评。但随着这类节目的泛滥，大家又觉得审美疲劳。“真人秀”的“真”让人质疑，“秀”的成分居多，“人”最宝贵的情感和品质变成了招徕观众的招牌。此类节目引发了你怎样的思考？ 要求：1、自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限，可以创设情景，构思故事，也可以发表议论，表明看法。2、不要脱离材料内容及含意的范围。3、不少于800字。 【例文1】 真人秀 近期电视上的“真人秀”类节目热播，吸引了许多观众的眼球，引起观众的共鸣，赢得观众的好评。但是，真人秀也有一些弊端。 最近的各种真人秀节目带给了大家许多的欢乐，与此同时，也引发大家思考。例如，被称为“死亡游戏”的跑酷惊险刺激，激发了观众的兴趣，但这个游戏却很危险，一不小心就会受伤或死亡。世界上因跑酷而死亡的例子也频频出现。这不禁引发我的思考：真人秀节目时给大家带来欢乐的，可是跑酷却会死人，这难道也能带来欢乐？这就是一个不合理的地方。 还有其它一些弊端，大多数真人秀都是千篇一律毫无新意，一旦有一个创新的节目，而且能提高收视率，其它节目就会争相抄袭，使得观众们看得厌倦了，没有兴趣了，收视率也就下降了。还有一点，随着真人秀的泛滥，真人秀的“真”让人质疑，“秀”的成分居多。例如，“最强大脑”里面的一些挑战者就有点假。他们注重的还是秀，秀自己的各种强项，还有就是秀演技，以假乱真，失去了真人秀原来的东西。各种真人秀还请了各个领域的明星，吸引观众的眼球， ... ...
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