6.1《 大堰河——我的保姆》课件(共22张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 大堰河 —我的保姆 作者 艾青 学习目标 1根据导纲补充，准确复述作家作品等文学常识。 2.朗读诗歌，概括全诗层意。 3.朗读诗歌，分析最后两节的情感。 写作背景 《大堰河———我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追溯诗人身世，可以为我们找到解读这首诗的钥匙。 　 艾青1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。据说艾青出生后，一个算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”， 写作背景 只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了他温暖的母爱。 1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河———我的保姆》。 大堰河其人 原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 注音 衣钵（bō） 悉索 (xī) 荆棘（jí） 檐头（yán） 团箕（jī） 叱骂（chì） 青苔（tái） 凌侮（líng） 匾（biǎn） 忸怩（niǔ ní） 掐（qiā） 姓名 不详（卑微） 职业 保姆、佣工 年龄 四十几岁 生活状况 艰苦 技能 哺乳、家务活、农活 丧葬情况 凄凉 家庭成员 丈夫、五个悲惨的儿子 （1）作者回忆描写在大堰河家时： 搭好灶火后 尝过熟饭后 放好酱碗后 补好破衣后 包扎伤手后 掐死虱子后 拾起鸡蛋后 抱 抚摸 拍去炭灰后 母子情深 （1）在作者家做工时： 含着笑 洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦 大堰河：纯朴宽厚　勤劳善良 命运悲惨，极容易满足。 （2） 去世时： 乳儿不在旁侧 四十几年生活的凌侮＋数不尽的奴隶的凄苦 四块钱的棺材＋几束稻草＋几尺长方的埋棺材的土地＋一手把纸钱的灰 鲜明的对比，衬托出大堰河死后的凄凉与悲惨。 轻唤乳儿的名字 打骂她的丈夫落泪 五个儿子痛苦 惦念乳儿 足够凄凉 （2） 死后： 醉酒的丈夫死去 大儿做了土匪 二儿子死于炮火 五个其余三个儿子仍为奴隶 我，在诅咒这个世界的不公 大堰河的家人遭际也同样凄凉悲催，体现着社会的不公，而我只能诅咒这一切。农村劳动妇女命运悲惨，失去她的照顾的家人，也如此结局，所以这样的母亲更为伟大，牺牲奉献着自己的所有，作者对她的同情与对世界的痛恨都更为深刻。 节 层意 情感 1-3节 4-8节 9-11节 12-13节 悲苦身世 和“我”的关系 怀念痛悼 辛劳悲苦的一生 眷恋尊敬 死后的凄凉 家人的遭遇 诅咒控诉 赞美诗 怀念赞美 情感线索： 对大堰河的挚爱、 对不公的、黑暗的 社会的痛恨 答：赞美与讴歌：灵魂、手、唇、脸颜、乳房、兄弟们、一切大堰河般的保姆和她们的儿子。（这些意象均可分析） 尊敬与爱戴：喂养之恩、无以为报 语言上仍采用大量排比句，感激与赞美之情奔涌而出，结尾一节极为凝练，再次点明乳儿与乳母的关系，以及亲如母子的深情。 问题：11-12节，作者直接抒发了怎样的感情？语言上有何特点？ 自选1～2个小节， 有感情地朗读诗歌 第一部分，第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节， 感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。 第二部分，着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。节 奏多变，构成变化多端的旋律。 第三部分 ... ...