8 信任后仰 教学设计（表格式）-2023-2024学年下学期《中职生心理健康》暨大版

教案 教学内容 第8课 信任后仰 科目 心理健康 教学目标 认知 体验在一定的风险中，学习如何信任及支持他人。 情感态度观念 培养团体成员彼此间的信任感。 运用 能从活动中建立个人在团体中的责任感。 教学重点 学习如何信任及支持他人。 教学难点 培养团体成员彼此间的信任感。 教学方法 活动、分享 教学手段 多媒体课件、一定高度的台子 教学过程 师生活动 教学意图 引入新课 一、热身活动：缩小包围圈 1．全班分两组。 2．让队员们紧密地围成一圈。 3．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。 4．大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。 学习新课 二、活动：信任后仰 （一）游戏规则 1．团队成员分组。每组成员10人左右，两人为一搭档； 2．自愿者站在台子上，下面的同学两人为一搭档。一个同学先用左手握紧自己的右手腕，另外一个同学也是如此，然后让另一个同学的右手握住第一同学的左手，第一同学的右手握紧另一个同学的左手，形成非常牢固的一个“手结”。其他几对搭档也是如此，然后让他们排成一排，形成一道比较安全的手臂网； 3．自愿者用左右手交叉抱住自己双臂，并闭上双眼，准备从高台上往后仰面倒下。此时台上自愿者需对台下的同学说：“你们准备好要支持我了吗？我相信你们！”台下面的同学需要大声说：“我们准备好要支持你了！请相信我们！”然后，自愿者往后倒下，台下的同学接住； 4．接着再换另一位自愿者，遵循上述的程序，如此依序直到小组内所有自愿者皆完成这项体验活动。 （二）游戏分享讨论： （1）在活动中，当你分别担任自愿者和台下的支撑者时，各有什么样的感觉？ （2）活动中你会怎么做或怎么想，才会相信其他人会安全地支持你？ （3）从信任后仰开始直到结束，你觉得身体有什么变化？ （4）透过这样的活动，你觉得大家彼此间的关系会有什么改变？ （三）注意事项 1．注意绝对安全，场地选择相对要松软些，最好有保护性的海绵垫。 2．自愿者倒下时需两脚直立，且双手交叉抱在胸前，倒下时身体尽量保持直线，不要扭曲。 3．台下的同学在组成手臂网时，要摘掉眼镜、手表等易碎或易损坏的东西，以保证台下同学的安全。 4．自愿者往后倒下时，台下的同学组成的手臂网可以由低到高形成一个斜坡，这样可以减少自愿者身体对台下同学手臂的冲击力，减少疼痛。 5．身体健康有问题的同学（如哮喘、心脏病、恐高心理者等）不能参加。 总结知识 1．体验在一定的风险中，学习如何信任及支持他人。 2．培养团体成员彼此间的信任感。 3．从活动中建立个人在团体中的责任感。 布置作业 无 教学反思 学生的积极性较高，师生互动较为理想，点燃了学生的学习热情，总体效果较好。 ... ...