10 双向沟通 教学设计（表格式）-2023-2024学年下学期《中职生心理健康》暨大版

教案 教学内容 第10课 双向沟通 科目 心理健康 教学目标 认知 认识双向沟通的重要性，并学习有效的双向沟通。 情感态度观念 树立大胆与人交往的信心。 运用 提高人际沟通能力 教学重点 认识双向沟通的重要性，并学习有效的双向沟通。 教学难点 如何进行有效的双向沟通。 教学方法 活动、分享 教学手段 多媒体课件 教学过程 师生活动 教学意图 引入新课 一、游戏导入 1、每位同学准备一张纸 2、老师发出单项指令： —大家闭上眼睛 —全过程不许问问题 —把纸对折 —再对折 —再对折 —把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来 —争开眼睛，把纸打开 3、请一位同学上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次同学们们可以问问题。 4、讨论 （1）第一次为什么有这么多不同的结果？ （2）第二次为什么差异减少了很多，大致相同？ ———引出本课主题：双向沟通 学习新课 二、活动：我说你画 1．第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”，其余人员都作为“倾听者”，“传达者”看样图一两分钟，背对全体“倾听者”，下达画图指令。 2．“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形，“倾听者”不许提问。 3．根据“倾听者”的图，“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。 4．第二轮再请一位自愿者上台，看着样图二，面对“倾听者”们传达画图指令，其中允许“倾听者”不断提问，看看这一轮的结果如何？ 5．请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受，并比较两轮过程与结果的差异。 三、有效沟通的要素 1、理解 2、准确表达 3、用心聆听 4、思考质疑———提问 4、澄清确定———反馈回应 总结知识 通过理解、准备表达、用心聆听、提问、反馈这5要素学会有效的双向沟通。 布置作业 无 教学反思 学生的积极性较高，师生互动较为理想，点燃了学生的学习热情，总体效果较好。