3.捏泥巴 教学设计（表格式）

教学设计 课题 《捏泥巴》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析：本课教学通过捏制小泥人，让儿童认识了解人物头躯干及四肢的基本结构、特征，在揉、捏、搓、接的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的、生活中有趣的人物形象。并能用适当的方法来进行装饰打扮人物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。 学习者分析：从泥望整体要求出发，捏制过程可分为两大部分，即头和躯体。头可以是似圆非圆，捏制时可以根据个人的主观意愿进行恰当的夸张变形，使之有其个性特征，捏制身躯时可以整块泥捏制或分躯干、手、脚捏制拼接。人物的动态造型要鼓励学生联系学习生活的实际，通过记忆加想象来捏塑生活中的人物。本课提供的图例较好体现了人物的各种不同动态，看那坐的、立的、跑的、游戏娱乐的、钓鱼的、攀爬的人物虽然捏得简单随意，却显得动态有趣，较好地表现了人物的生命活力。人物面部五官的刻画也是必不可少的，教材在提示部分呈现了四种不同样式的脸，不同样式的五官造型，提供给学生借鉴参考。人物的穿戴饰物应合理添加而又简洁明确，避免因过多过杂影响人物的整体造型。本课的教学活动将个人的制作与集体活动相结合，通过设置一个情境或场景等形式，如踢球，老鹰捉小鸡、丢手帕等来做不同动态，不同表情的人物形象，最后组成一个活动让大家共同游戏，激发儿童学习兴趣。 学习目标确定：（1）学会制作泥人（2）感受泥人的动作，形态，性格。（3）传承中国传统艺术文化。 学习重点难点：通过图片、视频的观察、欣赏、模仿等具体活动，学生能够明确说出小泥人的造型特点，提升学生的观察能力。通过联系生活、观看制作过程，学生能够掌握立体人物造型方法，提升学生的造型能力。 学习评价设计：1.评价学生手工作品是否精致。2.观察学生是否能够做出泥人的表情，姿态。 学习活动设计：教师活动学生活动环节一：课堂导入教师活动1手指操互动直观导入情境创设板书：小泥人学生活动1积极参与活动意图说明：：对造型活动感兴趣并积极参与，创作能反映自己学的泥塑作品。环节二：讲授新课教师活动2活动一：初步感知欣赏惠山泥人和天津泥人（仔细观察）视频欣赏《击鼓说唱俑者》 用词语说说《击鼓说唱俑者》的特点对比欣赏《孙悟空》《闹春》在造型方面的异同。活动二：探究人物造型的特点1.观察图片说说人体结构及形状，用简单的技法体验各种人物造型。欣赏图片明确人物表情的变形夸张特点。欣赏小泥人头像明确五官的造型方法。探究小泥人的动态变化。欣赏图片、模仿各种动态，明确人物动态变化时四肢及躯干的变化。欣赏交流小泥人作品，说出怎样表现泥人动态。学生活动2用语言交流说出小泥人表情、动作夸变形的造型特点。（评价目标一）活动意图说明知识讲授是基础性工作之一。在讲授知识的时候，教师应当注意用生动、形象的语言，让学生容易理解。环节三：布置作业，提出要求教的活动3艺术实践：1.观看示范，明确制作小泥人的方法。2.小小泥塑家回忆生活，发挥想象，用彩泥捏出一个生动有趣的人物形象。学的活动3通过运用揉、捏、搓、接等技法独立创作一个生动有趣的立体小泥人。活动意图说明实践活动是学生在大单元的教学过程中的重要一环，通过实际操作，可以让学生了解知识的实际运用，加强对知识的记忆和理解能力。 板书设计：小泥人特点：表情，形态，动作。 作业与拓展学习设计：（要注重作业的针对性、预计完成时间、难易度等，发挥作业的巩固训练、培养学生自主学习习惯的作用）艺术实践：1.观看示范，明确制作小泥人的方法。2.小小泥塑家回忆生活，发挥想象，用彩泥捏出一个生动有趣的人物形象。 色学习资源分析、技术 ... ...