统编教材四年级（上册）第三单元作业单 学校_____ 班级_____ 姓名_____ 一、单元概况 对应单元：统编版教材四上第三单元 人文主题：观察与发现 语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 4.单元目录 精读课文：古诗三首（2 课时） 精读课文：爬山虎的脚（2 课时） 精读课文：蟋蟀的住宅（2 课时） ◎口语交际：爱护眼睛，保护视力（1 课时） ◎习作：写观察日记（3 课时） ◎语文园地：（2 课时） 5.作业完成时间： 四年级语文每周 7 课时，完成第三单元教学任务需要 2 周，共 14 课时 （其中，12课时用于教学，2 课时用于完成单元作业）。 单元作业目标 序号 单元作业目标描述 单课对应目标 认知水平 9 10 11 ◎ 1 认识22个生字，读准2个多音字，会写39 个字，会写32个词语。 √ √ √ 识记 2 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 √ 识记 3 积累关于秋天的气象谚语。 √ 识记 4 积累表达准确、形象的句子，并用于观察日记中。 √ √ √ 积累 5 能有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《题西林壁》。 √ 识记 6 能借助注释和插图，理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。 √ 理解 7 通过准确生动的语句，感受连续细致的观察。 √ √ 理解 8 学习做好观察记录。能留心周围事物，养成连续观察的习惯。 √ √ √ 综合 9 在小组讨论时注意音量适当，有序发言。不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。 √ 综合 10 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并整理观察日记。 √ √ √ 应用 11 能在小组内分享观察日记，并做出评价。 √ 综合 三、单元作业框架 年级/册次/单元 四年级上册第三单元 单元类型 普通单元 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 掌握程度 认识22个生字，读准2个多音字，会写39 个字，会写32个词语。 1.读通课文； 2.读熟课后的生字； 多种方式熟记要写的字，正确写在生字本上；抄写词语表的32个词语。10’ 知道 能正确搭配动物和它的“家”，知道动物的“家”有不同的说法。 提前查阅资料，了解不同动物的家的图片、知识。 随堂连线练习，交流。 知道 积累关于秋天的气象谚语。 背诵秋天的气象谚语，了解秋天的物候现象； 默写秋天的气象谚语；5’ 知道 积累表达准确、形象的句子，并用于观察日记中。 预习时，在文中画出表达准确、形象的句子，并圈出关键词； 抄写表达准确、形象的句子10’ 理解 能有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《题西林壁》。 理解三首诗的诗意，并背诵。 默写《题西林壁》5’ 积累理解 能借助注释和插图，理解诗句的意思，用自己的话说出想象到的景象。 理解三首诗的诗意 写下自己想象到的画面；10’ 理解 通过准确生动的语句，感受连续、细致的观察。 抓住重点句，品析词句的准确， 分析理解 学习做好观察记录。能留心周围事物，养成连续观察的习惯。 确定自己要观察的对象； 连续观察做好记录；多天 应用 在小组讨论时注意音量适当，有序发言。不重复别人说过的话，想法接近时，先认同再补充。 提前准备好发言的主题； 综合应用 能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化，并整理观察日记。 课堂交流并总结方法； 完成观察日记或作品呈现；40’ 综合应用 能在小组内分享观察日记，并做出评价。 交流观察结果和收获 综合应用 代表书写作业；数字所需要的时间。 单元作业内容 概述 读完诗歌，是不是感觉到大自然这位母亲神秘而又伟大，接下来就让我们动用自己的五官去观察和发现，和大自然中的生命来个亲密拥抱吧！ 预热：你所在的城市即将举办观察自然博览会，如果你带着自己观察成果参加展览会，你观察的对象会是_____。 方法指导：想要更好地呈现事物的调整和变化，你需要进行长时间的、 ... ...
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