统编教材五年级（上册）第六单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况 部编版小学语文五年级（上册）第六单元 教学主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 语文要素：阅读--体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 习作--用恰当的语言表达自己的看法和感受。 教材内容 1.慈母情深（精读课文） 2.父爱之舟（精读课文） 3.“精彩极了”和“糟糕透了”（略读课文） ◎ 口语交际：父母之爱 ◎ 习作：我想对您说 ◎ 语文园地 二、单元作业目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平 1 2 3 4 园地 口语 习作 1 认识26个生字。 √ √ √ √ 识记 2 会写28个字，会写39个词语。 √ √ √ 识记 3 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。 √ √ √ √ √ 理解 4 积累描写场景的句子，从细微处体会父母的爱。 √ √ √ √ 理解 5 选取一个具体生活中的场景写一写，体会父母无微不至的爱。 √ 应用 6 联系课文内容，体会课文结尾的特点和作用。 √ √ √ √ 理解 7 联系生活实际，想想在自己成长中的“第一次”，体会到什么滋味？ √ 理解应用 8 生活中，我们会有很多心声想对别人述说，把想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心声，让他们了解你的想法，体会你的感情，接纳你的建议。 √ 应用 9 选择恰当的材料支持自己的观点，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。通过交流和沟通理解真正的父爱和母爱。 √ 应用 10 背诵古代圣贤提倡勤俭节约的名句 √ √ 识记 单元作业框架 年级/册次/单元 五年级上册第六单元 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平等级 1.识26个生字。 初读课文，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处组一个词。完成随堂作业单 复习生字（可由家长减免） 搜集反映母爱、父爱的诗词或散文，编成一本书，并取一个温馨的书名。（必做） 知道 2.会写28个字，会写39个词语。 再读课文，圈出要求会写的字，在《习字册》上自主学习一半以上生字。 边学边在《习字册》上描红一个写一个难点生字。 1.完成《习字册》本课剩余生字。2.完成随堂练习单听写生字词部分。 知道 3.了解课文《慈母情深》描写哪几个难忘的场景，哪些地方让你感受到了“慈母情深”。 回忆并查找哪些著名作家写过关于母亲的文章，哪些场景触动你的情感？ 完成随堂作业单 搜集反映母爱的诗词或散文，编成一本书，并取一个温馨的书名。 理解应用 4.了解课文《父爱之舟》的内容，找出“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。 完成随堂作业单。 留心自己和父亲生活的场景，体会父亲对自己无微不至的爱。（必做） 理解应用 5.了解巴迪的父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？巴迪长大后，又是如何看待这件事？联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。 在现实生活中，面对父母表达爱的方式不同，做法不同，你是怎样想的，又是怎样回应的？ 完成随堂作业单。 搜集名家写父亲的诗词和散文并编成一本关于父爱的书。 理解 6.联系《慈母情深》的内容，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 交流：回想自己成长中的事情，是否有“脸一红”“泪一流”“鼻子一酸”的经历。 完成随堂作业单。完成课本习题p79 理解 7.体会、积累句子中反复出现的部分，想想它们的表达效果。 完成随堂作业单。完成课本习题。P79 应用 8.生活中，你品尝到过什么“新滋味”？列举一个自己的事例，写出你品尝到的“新滋味”。 完成课本习题。P83当堂完成片段习作。 理解应用 9.联系课文内容，体会本单元几篇课文结尾的特点。 调取阅读经验，思考文章的结尾有什么特点，又有什么作用。 完成随堂作业单。 理解应用 10.读文字， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
