中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治单元备课设计 年级 六 主备人 审核人 备课时间 单元 第三单元 主题 《多样文明 多彩生活》 教材分析 单元内容介绍：本册为道德与法治六年级下册，共有四个单元。教学内容涉及课标中自我、世界、国家领域，体现“和谐共生”核心价值观，落实“道德修养、健全人格、政治认同、责任意识”四大核心素养。第三单元《多样文明 多彩生活》涉及世界和国家领域，学生通过感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献，尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义，萌发文化自信的民族自豪感。学习内容分析：第三单元的主题是《多样文明 多彩生活》，共有两课：第6课《探访古代文明》、第7课《多元文化 多样魅力》。第6课《探访古代文明》分为两个版块：早期文明发祥地、闻名世界的文化遗产。主要从古代文明的主题出发，学生从人类早期文明主要分布了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧，了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。同时,在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。第7课《多元文化 多样魅力》分为三个版块：各不相同的生活环节、多彩的世界文化、尊重文化的多样性。主要从文明与文化的主题出发，学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的环境与文化时代，通过自己的智慧与创造，了解世界各地不同的生活环境，从而理解文化的多样性。本课设计了三条线索：第一，了解各不相同的生活环境，第二，了解世界上各不相同多姿多彩的文化，并在此基础上尊重文化的多样性。通过了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义，萌发文化自信的民族自豪感。三、关系建构：本册以尊重、包容、反思概念螺旋上升、贯穿始终，体现“和谐共生”核心价值观，道德修养、健全人格、政治认同、责任意识”四大核心素养，第三单元是在“和谐”价值观下的“不同文化”和谐共存，与其他单元是并列关系。第三单元《多样文明 多彩生活》中的第六课《探访古代文明》与第七课《多元文化 多样魅力》是承接关系，人类文化从古至今都受自然环境的影响，也是多元的，不同文化之间应该相互尊重相互借鉴才能更好发展。四、资源拓展： 第6课：观看《河姆渡人》、《半坡人》纪录片，观察世界地图中人类早期文明发源地。第7课：纪录片《珍爱地球》图以及相关文字材料微课、《多彩的舞蹈》等图片。 课标要求 本单元内容涉及2022版新课程标准中的四大核心素养。【道德修养】：懂得自律、诚实、守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。【健全人格】：正确认识自己，自信乐观，与他人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。【政治认同】：体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感。【责任意识】：树立维护国家统一和民族团结的责任意识。热爱并尊重自然，自觉保护环境，爱护动物，初步了解可持续发展理念。本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。【中华优秀传统文化与革命传统教育】查阅资料，了解中国的黄河流域和长江流域是人类最早的文明发祥地之一，中国以礼仪之邦著称于世。参观博物馆或收集资料，了 ... ...
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