2024--2025学年 一年级上册 《道德与法治》1.4平平安安回家来 教学设计

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 第4课 平平安安回家来 教科书 书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年8月 教学目标 1.通过“回家方式大调查”、“交流感受分享乐”活动，了解不同的回家方式，感受多样的交通环境。 2.通过“课前实地大考察”、“绘制回家路线图”活动，识别标志建筑物等，熟悉自己的回家路。 3.通过“寻找平安好伙伴”、“沉浸体验过马路”活动，认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则，学会注意安全和保护自己。 教学内容 教学重点： 1.了解不同的回家方式。 2.熟悉自己的回家路线，增进回家途中的愉快体验。 教学难点： 1.熟悉自己的回家路线，知道路上存在的安全隐患。 2.自觉遵守交通规则，学会注意和保护自己。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 谈话导入， 揭示课题 1.回顾生活：图片展示前几节课的内容，唤醒学生的新生活体验。 2.创设情境：引出学习伙伴———平平和安安，鼓励学生跟着平平安安同走回家路，摘取平安小勋章，成为平安小卫士。 板块二： 交流分享， 感知方式多样 活动一：回家方式大调查 1.数据呈现：呈现课前调查的学生回家方式结果。 2.述说发现：学生发现大家回家的方式有许多，不同的家庭情况会选择不同的回家方式。 活动二：回家感受初分享 1.教师提问：用这些方式回家，你们都有什么感受呢？ 2.学生分享：不同的回家方式带给自己不同的感受。 预设1：和妈妈步行回家，很快乐。 预设2：坐校车回家，很便捷。 预设3：坐电瓶车回家，吹吹风，很舒服。 3.教师小结：看来大家回家的方式可真不少！但无论用哪种方式回家，我们都有同一个心愿，那就是让大家平平安安回家来。 4.赠与勋章：送给学生“乐享方式”勋章。 【设计意图】通过“回家方式大搜索”，了解大家回家方式的多样；通过“回家感受初体验”，分享回家方式，增进回家途中的愉快体验，更快接纳新生活。 板块三： 小组探究， 熟悉回家路线 活动三：说说我的回家路 1.教师过渡：我们的回家路上有很多小伙伴，能帮助我们更好地记住回家路。 标志性建筑物：医院、商场等。 公共设施：公交车站、健身场所等。 2.教师提问：在你们的回家路上，还有哪些类似的标志物呢？ 3.合作探究：小组合作搜寻放学路上的标志性建筑物、公共设施等。 4.交流分享：拿出课前画好的“我的回家路线图”，和同伴说一说自己的回家路线。 句式：我_____回家，路上经过_____。 5.教师小结：你们能把回家路线画得清清楚楚，说得明明白白，还能把这份快乐传递给大家，真的太能干啦！ 6.赠与勋章：送给学生“特色路线”勋章。 【设计意图】通过“说说我的回家路”，关注回家路上的标志性建筑物等，熟悉自己的回家路。 板块四： 模拟体验， 学会保护自己 活动四：交通信号慧眼识 教师过渡：除了这些大型的、地标性的建筑和设施，我们的回家路上还有很多不会说话的平安好伙伴哩，他们又是谁呢？让我们拿出搜索放大镜，去回家路上找找吧！ 2.播放视频：手持放大镜，拍摄记录回家路上的交通标志。 3.学生汇报：有“前方学校，车辆慢行”、“禁止跨越”等交通标志。 4.学生拓展：无声的平安伙伴还有“交警的手势”、“道路指示牌”等。 5.教师小结： 小朋友们，你们的眼睛可真亮，搜索到了这么多平安好伙伴！而且，还能说出他们的作用，真会观察生活！ 6.赠与勋章：送给学生“信号识别”勋章。 活动五：沉浸体验过马路 1.教师过渡：其实，在我们的回家路上还有一位重要的平安好伙伴呢！瞧，它来了！红绿灯又是怎么帮助我们的呢？让我们跟着平平和安安一起去体验体验吧！ 2.情境体验：用动画形式创设过马路的情景。 （1）有红灯的路口 ①思考：遇到有红灯的路口，该怎 ... ...