【初中生班会课设计】2023-2024学年下学期 把“心动力”变为“行动力”

【初中生班会课】把“心动力”变为“行动力” 1 班会背景 在新时代，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态奋勇前进。青年是国家和民族的希望，青少年的行动力是将理想变为现实的重要能力。作为中国特色社会主义事业的接班人，青少年养成高效能的行动习惯，才能为党的十九大宏伟蓝图添砖加瓦。因此，在新时代的背景下，我们应注重学生行动力的培养。 进入初中后，随着独立意识的发展，很多学生逐渐有了目标，但是很多学生停留在只想不做的阶段，或者半途而废，只有少数人能够持续地行动起来。这些只想不做、半途而废的学生逐步产生自我怀疑、自我否定，严重影响到后续自信心的建立。自信心不足反过来又影响到学生行动力的培养，由此造成恶性循环。针对这一现象，我在全班开展了《行动力测评量表》的调研，数据显示行动力不足确实是学生现阶段一个亟需解决的问题。 2 班会目标 1. 知识目标：了解行动力的重要性，了解自身的行动力状况，对自己的行动力有一个准确的认知。 2. 情感目标：从我们班的实例和“行动巨人”的实例中体会到行动的力量，充分认同“成功始于心动，成于行动”的道理。 3. 行为目标：学生对照《行动力测评量表》，了解自己目前的行动力水平，找准发展基点，明确今后努力的方向；学习行动巨人的行动方法，尝试将自己的目标绘制成“行动路线”，并在生活中付诸行动。 3 活动准备 1. 让学生完成《行动力测评量表》，通过数据统计了解学生的行动力状况，并对学生的情况进行分类整理。 2.寻找并锁定身边的榜样人物作为现场采访嘉宾，联系家长嘉宾沟通现场采访的相关事情，并制作介绍家长的视频———《我们身边的行动巨人》。 3. 确定嘉宾采访环节班级小记者人选，小记者准备采访问题，写好串词。 4 班会过程 环节一 体会行动的力量 1. 我们在行动 课件展示照片：我们在行动———军训篇；我们在行动———广播操篇；我们在行动———常规篇。 2. 我们在收获 课件展示照片：我们在收获———军训篇；我们在收获———广播操篇；我们在收获———常规篇。 教师小结：我们每个人都体会过行动的力量。成功始于心动，而成于行动，这就是行动的力量。没有任何行动的梦想，只会是梦和想，行动才是关键。 【设计意图】通过照片展示学生亲身参与的班级活动，让大家回忆自己在这个活动中的付出和收获，切实感受到行动的力量，并感悟“成功，始于心动，成于行动”的道理，为后续班会课的开展奠定价值认同基础。 环节二 思想的巨人，行动的矮子？ 1. 课件展示部分同填写的《行动力测评量表》 2. 公布《行动力测评量表》的统计结果 让学生对照《行动力测评量表》，根据自己的量表得分情况了解自己的行动力水平。教师在保护学生隐私的前提下将班级统计的结果展示出来。统计结果如下：全班 49 人参加测量，标准的行动者 16 人，介于行动者和空想家之间 32 人，还有 1 人是标准的梦想家。全班三分之二的学生介于行动者和空想家之间，行动力不足。学生行动力不足不仅仅是个人问题，也是班级学生亟待解决的共性问题。 3. 课件展示行动力不足的两种典型类型 小 A 的困惑：来到省实初中后，我想跟我的过去告别，我要努力做个认真、上进的好学生。我要早睡早起，坚持体育锻炼。我有一个作家梦，我计划在初一完成我的第一部小说。可是 3 个月过去了，我还是以前的我，一切都没有改变，我觉得我已经到了“懒癌”晚期。（只想不动型） 小 Q 的痛苦：期中考试结束后，我们班林大学霸、吴大学霸等同学分享的学习经验我都觉得很有用，可我坚持了几天就打回了原形。（半途而废型） 环节三 一起来做行动派 播放视频———《我们身边的行动巨人》 2. 现场嘉 ... ...