核心素养目标 第20课 清朝君主专制的强化 教学设计

第20课《清朝君主专制的强化》教学设计 教材分析 本课包括“军机处的设立”、“文字狱和文化专制政策、“不断加剧的社会矛盾”和“闭关锁国政策”四个子目。其中，不断加剧的社会矛盾为新增加的子目。分析内在的关联,加深学生对历史逻辑的理解非常重要。本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化；在君主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。学习这四部分内容，首先要了解秦汉以来中国古代君主专制中央集权制度发展的历史。君主专制中央集权是我国古代社会的基本政体。自秦始皇建立起君主专制中央集权政体后，皇帝一直是最高统治者，君权是专制集权制度的核心。此制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，君主的权力不断得到扩大和强化。至明朝时，罢中书省、废丞相内阁为中央辅政机构，相权、君权都集中在皇帝一人手里。中国古代政治制度发展、演变的长河中，君权与相权这一矛盾以废除宰相制度、强化君主专制为归宿。清朝时期，面对复杂的社会矛盾，统治者为维护统治，采取了一系列措施，进一步强化了君主专制。清朝以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。军机处的设置，消除了议政王大臣会议对君权的分割，大大加强了君主对中央的控制；地方督抚的设立，大大加强了皇帝对地方的控制；文字狱与文化专制加强了对人们思想文化的控制。闭关锁国政策导致清朝脱离世界潮流，进一步导致了闭塞、停滞、倒退，使中国在世界上逐渐落伍。这些表明，清朝时君主专制统治得到了极端强化。君权越来越尊，臣民愈来愈卑，这是君主专制演变的轨迹。 一、核心素养目标 1.能说出清朝君主专制强化的三大表现，并能自己解释大概含义。 2.通过阅读图片、材料，能自行概括军机处的特点，含义和作用。尝试理解军机处的设立强化了君主专制的内涵。 3.通过阅读书本、材料说出文字狱的定义，从中找出文字狱的特征，分析解释清廷实行文字狱的原因并分析带来的危害。 4.根据课本和给到的文字和材料，说出清廷文化专制的表现。 5.根据材料分析闭关锁国政策的含义，原因，理清实行闭关锁国政策的实施过程以及着重分析闭关锁国政策对清廷带来的影响。 6.根据材料和书本相关图片，归纳在清朝的君主专制统治下，清朝出现的一系列社会状况和社会矛盾。 二、教学重难点分析 重点：军机处的设立，文字狱与文化专制政策。 难点：闭关锁国政策 三、教学过程 （一）导入 同学们，我们知道，清朝是中共历史上最后一个少数民族入主中原的王朝。清朝入主中原后，君主专制会达到什么样的程度？清朝统治着是怎样实行文化专制的？清朝最终走向衰败有哪些表现呢？今天，让我们一起来学习。 （二）新授 1.君主专制强化表现之一：军机处的设立 （1）议政王大臣会议课件图片：影视图片议政王大臣会议，学生观看了解。出示材料：思考议政王大臣会议的权利怎样？学生思考得出：超越皇权 （2）南书房的设立教师展示：南书房的大概位置图片，提出问题：南书房的设立有何作用？ 学生：大大削弱了议政王大臣会议的权力，将权力集中到皇帝手中。 （3）军机处的设立。 教师：雍正年间，军机处成为常设机构，由皇帝选派亲信大臣组成。我们看一段材料，请你依据材料概括军机处的特点。 学生：概括材料，归纳军机处特点：陈设简单，人员精少；办事效率高；高度机密。 教师：军机处在雍正年间设立，其本意 ... ...