课件12张PPT。第一分 教材知识梳理 文言文知识梳理 七年级（上）一、《论语》六则一、重点字词句梳理 1. 学而时习之，不亦说乎？连词，表承接，并且，然后按时温习，复习代词，指学过的知识说悦愉快，高兴学了并按一定的时间温习它，不也很高兴吗？(1)而:_____(2)时:_____(3)习:_____(4)之:_____(5)____通____ 意思为_____(6)译文:_____2. 有朋自远方来，不亦乐乎？(1)朋:_____ (2)方:_____ (3)译文:_____ _____这里指同一师门的师兄弟地方有志同道合的人从远方来(与我探讨学问），不也很快乐吗？ 3. 人不知而不愠，不亦君子乎？(1)知:_____ (2)而:_____了解连词，表转折，译为“却”(3)愠:_____怨恨，心里不满(4)特殊句式:_____ _____“不亦……乎”，表示反问。 乎，相当于“吗”(5)译文:_____ _____别人不了解(我),(我)却不生气,不也是有 修养的人吗？4.温故而知新，可以为师矣。(1)故:_____旧，指学过的知识(2)知:_____理解、领会(3)为:____做(4)矣:_____相当于“了”(5)译文:_____ _____温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了5.学而不思则罔，思而不学则殆。(1)而:_____连词，表转折，却(2)____通____，意思为_____罔惘迷惑不解(3)殆:_____危险，文中指“学业上陷入困境”(4)译文:_____ _____ 只学习却不思考，就会感到迷惑不解；只思考而不学习，就会在学业上陷入困境。6.三人行，必有我师焉。(1)三:古义:_____今义:_____表示数量少，不是确数数词(2)师:_____老师(3)译文:_____ _____几个人在一起走，其中必定有一个是可以 当我老师的人。7.择其善者而从之，其不善者而改之。(1)其:_____他们，他们的(2)从:_____采纳，听从(3)改:_____改正(4)译文:_____ ———选择他们好的(建议或行为)从而进行采纳， 选择他们不好的行为就进行改正。8.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十 而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(1)___ 通___,意思为_____有又用在整数与零数之间(2)立:_____成就，意即有所成就(3)惑:_____疑惑(4)耳:_____听觉(5)逾:_____超越，超过(6)矩:_____这里引申为法度(7)译文:_____ _____ _____ _____ 我十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁掌握了知识而不至于迷惑，五十岁知道上天主宰的命运，六十岁能听出别人话中隐而未露的意思，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩。二、中心概括 《〈论语〉六则》选录的都是关于学习态度、学习方法的内容。其中对学习态度的勤奋、自励、谦虚、进取和学习方法的机敏、灵活论述得言简意赅，富含哲理。三、文意理解1.从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以 看出孔子怎样的交友原则和态度？(’11宁夏)【答案】①原则：选择志同道合的人做朋友。②态 度：视交友为乐事。2.《论语》在论述“学”与“思”的关系时，为何不先说“思而不学则殆”，而是先说“学而不思则罔”？说说你的理解。(’12宁夏)【答案】“学”是“思”的先决条件，先学后思符合 认知规律。【答案】因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者都很敬仰他。3. 结合文中孔子语录，说说学者敬仰孔子的原因。(’14陕西)课件13张PPT。第一部分 教材知识梳理 文言文知识梳理 七年级（上）三、伤仲永一、重点字词句梳理 1.伤仲永。伤:原意为_____，活用意思为_____悲伤为……感到惋惜2.世隶耕。(1)世:_____世代(2)隶:_____附属，隶属(3)译文:_____祖祖辈辈以耕种为生。3.未尝识书具，忽啼求之。(1)求:_____索要(2)之:_____代词，代指书写工具(3)译文:_____ _____还不曾认识书写工具，(有一天)忽然哭着 索要这些。4.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。(1)异:原意为_____，活用意思为_____奇异、诧异感到惊异(2)焉:_____兼 ... ...
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