课题 课时 基础性作业（A） 拓展性作业（B） 实践类作业（C） 《古诗二首》 2 1.背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》。 2.正确组词认读蓝色通道生字。 3.书空本课一类字。 1.找一找李白其他诗，分享给同学听。 2.找一找其他描写草原的诗，分享给同学听。 1.阅读语文主题丛书p66—78，边读边想象文中描写的画面，感受想象的快乐和世界的纯真。 2.搜集绕口令听过朗读感受绕口令的情趣 3.默读“语文主题学习”丛书《故事欢乐谷》中的文章。通过句子的对比朗读，感受语言表达的具体、生动和有趣。 《雾在哪里》 2 1.正确、流利地朗读课文，读好雾说话时的语气。 2.正确组词认读蓝色通道生字。 3.书空本课一类字。 1.说一说文中雾是什么样子的。 2.仿照课文例句，说一说雾来的时候的景色。 《雪孩子》 1.抄写本课练习书写的生字，并组词。 2.抄写课后习题中的两组句子。 1.把雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听，并说一说自己的感受 2.制作雪孩子小绘本，图文并茂，从中加深情感的体验。 《语文园地七》 1.指读识字加油站 2.运用部首查字法查出汉字“白、云、气” 1.回家后将自己课上习作读给家长听。 2.读绕口令 《蚕和蝉 》《老刘和老牛拉粮》3.搜集生活中的形近字，跟爸妈说一说，平时你容易写错的字。 说明：1.实践类作业对接单元任务，最后要有相应成果呈现。2.基础性作业杜绝机械重复作业；拓展性作业要多元，聚焦学习拓展。中小学教育资源及组卷应用平台 语文二年级上册第七单元单元备课 单元 第七单元 单元主题 想象之美 语文要素 借助语言文字展开想象，学习默读，试着不出声。 课标 分析 【第一学段目标】 【识字与写字】 认识汉字450个，会写250个；注意汉字间架结构，感受汉字形体美；学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。 【阅读与鉴赏】 通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语；通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学习默读；积累自己喜欢的成语和格言警句。 【表达与交流】 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表在自己的意见。 2.感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 【梳理与探究】 观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。 【第一学段学业质量标准】 【识字与写字】 留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉宇，借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的宇，主动向他人请教。在学习与生活中，累计认识 1600 个左右常用汉字，能正确书写 800个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 【阅读与鉴赏】 喜欢阅读图画书、儿歌、童话、寓言等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词向说出事物的特点，作简单推测，能借助关键词向复达自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题；愿意向他人讲达读过的救事，乐于向他人展示自己的作品，喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。 【表达与交流】 与人讨论交流，注意倾听，主动用礼貌用语回应：乐于表达自己的想法，遵守规则，主动合作，积极参与讨论，把自己的想法说清楚。看图说话，能描达一幅图画的主要内容，说出多幅图画之间的内容关联。留心观察周围事物，对写话有兴趣。 【梳理与探究】 愿意为他人朗读自己喜欢的语段，朗读时能使用普通话，注意发音；注意用语气、语 ... ...
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