初中语文 九年级语文上册第二单元教学设计

初中语文 九年级语文上册第二单元教学设计 【确定主题】 本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教 养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。 《敬业与乐业》主旨鲜明，层次清晰，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果写的一封信。他在文中高度赞美东方文明，愤怒谴责英法联军劫掠、毁灭圆明园的罪行，表达了对法国政府强盗行为的愤怒以及对被侵略的中国的深切同情。《论教养》一文，从题目中的“论”字，即可知这是一篇议论性文章。作者通过对“有教养”和“无教养”表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质，行文活泼灵动，富有浓厚的生活气息。作为一篇写给青少年的“书简”，此文既有探讨问题的逻辑和推理，又有大量生动的事例，具有较强的说服力，引人深思。《精神的三间小屋》也属于议论性文章，思路清晰，结构明了。文章开篇引出“容心之所，该有怎样的面积和布置”的话题，之后论述为精神修建三间小屋的必要性：第一间———盛着爱和恨，第二间———盛放事业，第三间———安放我们自身；最后，从修建精神的小屋上升到“矗立我们的精神大厦”。这四篇文章在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨的能力。 学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点与材料，还要理清论证的思路，学习论证的方法。 【学习目标】 1.了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点，区分观点和材料. 2.理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力. 3.学写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。 4.举行演讲，感受古人自强不息的精神，展新时代少年自强风采。 【核心任务】 为响应党十九大的号召，传递青春正能量，班级准备围绕“自强不息”这一中华传统美德组织演讲活动，学生需要清晰阐述自己的观点，精选材料，使之具有说服力，完成一篇不少于600字的议论文，参与班级演讲，展现新时代少年自强风采。 【学习过程】 第一课段：含英咀华———《敬业与乐业》（2课时） 【学习目标】 1.通过筛选关键信息，把握作者的主要观点，理顺论证思路。 2.通过分析文本材料，把握文章的论证方法。 3.通过品味语言，体会演讲稿的语言特色。 【学习过程】 任务一：初读课文，理清文章脉络 活动一：阅读文章，以寻找关键句的方式，找出本文的中心论点，并说说围绕中心论点谈了哪几个问题（分论点），补充下面的思维导图。 小贴士：寻找关键句秘籍———段首段尾别错过，总结性词语别放过。 活动二：请同学们以小组合作的方式自选“要有业”“要敬业”“要乐业”中任意一部分，探究论证思路，并用“这个段落先，然后，接着，最后的句式”说话。 示例：要有业———先提出有业之必要，接着引用孔子的话和百丈禅师的故事，最后得出结论“百行业为先，万恶懒为首”。 任务二：细读文本，探究文章内容 活动一：作者运用了哪些论证方法？论证效果如何？试做简要分析。 活动二：阅读《谈骨气》思考：国人有骨气的事例很多，比如钱学森不为名利所动，在新中国成立后，毅然回国。但作者为什么只选取文中这三个事例？能否用钱学森的事例替代文中的材料？以小组形式，讨论问题，比较分析。 任务三：精读文本，揣摩文章语言 活动一：这篇演讲稿的语言非常有特色，请参照示例并结合文章语言进行揣摩。 示例：第六段———�主无一适便是敬”，用通俗的话来讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。在引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。 活动二：请同学们圈出文章中你最有感触的句子，联系生活实际 ... ...