《时间像小马车》教学设计 教学目标： 1.认知目标： 能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱《时间像小马车》；体验渐强与渐弱的力度变化。 2.能力发展目标： 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3.情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。 难点：渐强与渐弱的力度变化与其声音效果的感受与体验。 教学过程： 1．准备阶段 1.师生问好 2.课前谜语导入 师：同学们，现在我们来猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听，看看谁能最先猜出谜底。仔细听好，一匹马，腿儿勤，日夜奔波不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。猜一个生活用品，想一想是什么呢？ 2．新授 教师导语： 师：你们真聪明，谜底就是钟表。钟表滴答滴答的声音，好像是一辆不知疲倦的小马车，时光来去匆匆，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走。那么今天我们就来学习一首跟时间有关的歌曲，同学们把音乐书打开第38页，让我们一起说出歌曲的名字（时间像小马车） （板书课题：时间像小马车） 1.欣赏歌曲《时间像小马车》 师：好，现在我们就来欣赏这首歌曲，在听的时候，我们要用心感受一下歌曲表达了什么样的情绪 师：谁能说一说你听完这首歌曲感受到了什么呢？ （愉快、高兴、快乐等） 师：你们说的非常好，这是一首愉快地2/4拍子的歌曲，谁知道2/4拍子的强弱规律是什么呢？让我们用动作来表现一下强弱的规律，强拍可以拍手，弱拍可以拍肩，拍腿都可以。让我们一起试一试吧 （师打节奏生模仿） 2.再来欣赏歌曲《时间像小马车》 3.师：好，同学们做的真棒，下面我们就把这些动作带到歌曲中 4.小声跟唱 师：你们做的真是太好了，老师感受到了你们的愉快心情，让我们把这愉快的心情带入到歌曲中去，请同学们跟着歌曲一起小声唱一遍 5.大声唱（2） 师：同学们唱的真棒，现在同学们跟着歌曲大声唱一遍 6.跟琴唱 师：你们学的真快，这次你们跟着老师的琴声完整的唱一遍 7.师跟伴奏范唱，讲解力度变化 师：现在听老师来唱一遍，你们仔细听一听，老师唱的哪里跟你们唱的不一样 师：同学们，你们听出老师唱的哪里跟你们唱的不一样了吗？ 师：在歌曲中，有两句歌词的力度有一些变化，谁知道是哪两句？ 师：对，就是第二句和第四句。 师：老师在唱第二句时是什么样呢？第二句要渐强，声音是由远到近越来越大。 师：老师在唱第四句师师什么样呢？第四句要渐弱，声音是由近到远越来越小。 8.生跟伴奏唱 师：好，现在就让我们按照渐强渐弱的力度变化再来唱一遍 9.创编歌曲唱 师：刚刚我们在演唱这首歌曲时，歌词中唱到时间像小马车，那么时间还可以比作什么呢？我们还能不能创编出第三段歌词呢？现在小组开始讨论（小火车、小飞机、小火箭等）看看哪个小组讨论的又快又好，一会给同学们表演 师：以小组形式给大家演唱 3．结束 师：你们真聪明，都能创编歌词了。通过今天学习这首《时间像小马车》，你们明白了什么道理呢？ 师：时间对于我们来说真的太宝贵了，所以我们要从小珍惜时间，合理利用时间，不虚度时光，做时间的小主人！ 师：今天的音乐课就到这里，下课！ ... ...
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