第一单元 学习好习惯 《1、了解学习好习惯》教案 鲁科版二年级上册综合实践活动

鲁科版二年级上册综合实践活动：第一单元 学习好习惯 《1、了解学习好习惯》教案 教学目标： 1. 知识与技能： （1）学生能够识别出好习惯和坏习惯。 （2）初步了解好的学习习惯对学习和成长的重要性。 （3）能观察并发现同学间好的学习习惯，并主动分享自己的好习惯。 2. 过程与方法： （1）通过观察、讨论、分享等方法，培养学生自我反思和合作学习的能力。 （2）在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受。 3. 情感态度与价值观： （1）激发学生对养成良好学习习惯的兴趣和动力。 （2）培养学生积极向上的学习态度，体验成长的快乐。 教学重点： 1．了解好的学习习惯对学习和成长的重要性。 2．能观察并发现同学间好的学习习惯，并主动分享自己的好习惯。 教学难点： 辨别学习习惯的好与不好，并有意识地养成良好的学习习惯。 教学过程： 一、导入新课 图片展示与情境导入： （1）展示小明写作业时看电视或听音乐的图片 教师展示一张小明在写作业时却同时看电视或听音乐的图片。这张图片直观地展示了小明在学习时的不专注和不良习惯。 （2）引导学生讨论这种习惯对学习效果的影响 教师引导学生讨论这种不良习惯对学习效果的影响。学生可能会讨论到这种习惯会导致注意力不集中，无法专注学习，从而影响学习效率和学习成绩。教师此时可以适时地引导学生思考，什么样的学习习惯才是好的，并让他们分享自己的好学习习惯。 （3）提问：你们赞同小明这种做作业的方式吗？为什么？ 提问学生是否赞同小明这种做作业的方式，并询问原因。这个问题可以引导学生思考，让他们明白好的学习习惯对于学习的重要性。 （4）引出课题：今天我们就来一起探究好的学习习惯 通过以上的图片展示和情境讨论，教师最后引出今天的课题：“今天我们就来一起探究好的学习习惯。”这个课题的引入，可以让学生更加明确本节课的学习目标，同时也为后续的教学内容做好了铺垫。 二、初步感知好的学习习惯 1. 教师引导 （1）提问：同学们，你们知道什么是好的学习习惯吗？你们认为哪些习惯可以算是好的学习习惯呢？这样的问题旨在引发学生的思考和讨论，激发他们的兴趣和好奇心。 （2）学生交流并分享。教师鼓励学生们分享自己认为好的学习习惯，可以是自己的经验，也可以是听到的故事或见闻。学生们会积极发言，分享自己的看法和体验。比如，有的学生可能会说：“我认为按时完成作业是一种好的学习习惯，因为这样可以帮助我们巩固所学知识。” 有的学生可能会说：“我喜欢在课堂上积极发言，我觉得这样可以让我更好地理解和掌握知识。” （3）教师小结：在学生们分享和讨论之后，教师会对好的学习习惯进行总结和归纳。教师会强调，良好的学习习惯有助于我们学习知识，培养能力，发展智力。这些习惯包括但不限于：按时完成作业、认真听讲、积极思考、善于总结、主动阅读等等。这些习惯能够帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 2. 了解不好的学习习惯 （1）提问：同学们，你们知道哪些是不好的学习习惯吗？这些习惯对我们有哪些影响呢？这样的问题旨在让学生们认识到不良习惯的危害性，从而更加重视培养好的学习习惯。 （2）学生讨论并分享身边不好的学习习惯。教师会引导学生们进行讨论，让他们分享身边见到的或自己有的不良学习习惯。比如，有的学生可能会说：“我有时会在课堂上分心，想着电视内容或者和同学聊天。” 有的学生可能会说：“我常常拖延作业，导致最后不得不熬夜完成。” 三、自动参与，探究体验 阅读故事，观察好习惯 教师讲述了两个故事。第一个故事是关于写日记的，讲述了一个小朋友如何通过坚持写日记，不仅提高了自己的写作能力，还培养了观察和思考的能力。第二个故事则是关于 ... ...