湘艺版六年级音乐上册《（演唱）大中国》教学设计

《大中国》教学设计 一、教学目标 1. 情感态度与价值观 （1）深刻激发学生的爱国情感，使其民族自豪感和认同感得到显著增强。 （2）培育学生对祖国的挚爱之情，以及对美好生活的热切向往和积极追求。 2. 过程与方法 （1）借由聆听、学唱、表演等多元活动，全方位提升学生的音乐感知及表现能力。 （2）悉心引导学生运用自然、和谐且富有感染力的声音完美演绎歌曲。 3. 知识与技能 （1）精准无误地演唱歌曲《大中国》，精确把控歌曲的节奏、旋律和歌词。 （2）深入了解歌曲所涵盖的丰富音乐元素和深厚文化内涵。 二、教学重难点 1. 教学重点 （1）精心指导学生以热情、豪迈的嗓音演唱歌曲，充分展现歌曲的磅礴气势。 （2）精准把握歌曲中的附点节奏和切分节奏，确保节奏的稳定性和准确性。 2. 教学难点 （1）针对歌曲中高音部分的演唱，如“我们都有一个家，名字叫中国”中的“中”字，进行专项训练，力求达到音准和音色的完美统一。 （2）巧妙引导学生在演唱过程中，淋漓尽致地表达出对祖国的深沉情感和由衷赞美，实现情感与技巧的高度融合。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、欣赏法 四、教学准备 多媒体课件、钢琴、打击乐器 五、教学过程 （一）导入 1. 精心选取一段全方位展现中国壮丽山河和丰富多元文化的高清视频，比如展示长城的蜿蜒雄伟，黄河壶口瀑布的奔腾汹涌，江南水乡乌镇的温婉宁静，以及傣族泼水节等少数民族独特风情的画面，并在课堂上进行播放。 2. 视频播放结束后，向学生提出具有启发性的问题，如：“同学们，在观看完这段精彩的视频后，请问在你们心中，中国呈现出怎样独特而又迷人的模样？比如有的同学可能会想到长城的坚固与壮美，有的同学可能会被傣族泼水节的欢乐氛围所感染。”鼓励学生积极分享自己的内心感受和独特见解。 3. 顺势引出本节课的课题———《大中国》，激发学生的学习兴趣和探索欲望。 （二）歌曲欣赏 1. 利用多媒体设备，播放歌曲《大中国》的高音质音频，为学生营造一个纯粹的音乐欣赏环境。 2. 音频播放完毕，向学生提问：“同学们，在刚刚聆听这首歌曲的过程中，你们感受到了怎样的情绪氛围？是激昂振奋，还是舒缓柔和？比如是不是感觉像在为祖国的强大而欢呼？”引导学生深入思考并积极回答问题，从而初步感知歌曲的情感基调。 （三）歌曲分析 1. 通过多媒体屏幕，清晰展示歌曲的乐谱，运用生动形象的语言和实例，深入浅出地讲解歌曲的节奏特点，特别是对附点节奏、切分节奏等重点难点节奏型进行详细剖析和示范。比如“我们都有一个家，名字叫中国”这句中的“都有”就是附点节奏，它让节奏更有推动感；“兄弟姐妹都很多”中的“兄弟姐妹”就是切分节奏，增强了旋律的动感。 2. 引领学生一同分析歌曲的旋律走向，通过手绘旋律线、对比不同段落等方式，让学生直观地感受歌曲旋律的豪迈、激昂之美，以及其在表达情感方面的独特作用。 （四）学唱歌曲 1. 教师亲自进行范唱，要求学生轻声跟唱，仔细聆听教师的演唱技巧和情感处理。 2. 学生逐句学唱，教师认真倾听并及时纠正学生在发音、节奏等方面出现的错误。对于容易出错的部分，如高音区的音准、复杂节奏的把握等，进行反复练习和重点指导。比如在“中国祝福你 你永远在我心里”这句，“你永远”的高音部分，教师可以引导学生通过气息的控制和发声位置的调整来达到准确的音高。 3. 针对高音部分和较难的节奏，进行专项强化训练。可以采用音阶练习、节奏模仿等方法，帮助学生逐步克服困难，提高演唱水平。 （五）歌曲处理 1. 组织学生展开小组讨论，共同思考如何通过声音的强弱变化、音色的调整以及面部表情的运用来生动展现歌曲的丰富情感。比如在唱到“我们的大中国呀 好大的一个家”时声音要渐强，表现出对祖国辽阔疆域的自 ... ...