【小学班会课设计】合作你我他

【小学班会课】合作你我他 班会背景 合作素养是一个人不可或缺的，《易经》云“二人同心，其力断金”，俗语又言“单丝不成线，独木不成林”。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面。在“社会参与”中明确提出中国学生要“具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责”，也就是要懂得合作。 我所带的三年级（7）班的孩子开始有自己看问题的视角，有自己的个性化想法。他们懂得合作的重要性，但是在现实学习生活中，却大多表现为以自我为中心，不关心别人，不能容人，不懂如何有效合作。学生日渐张扬的个性与集体的和谐产生矛盾，针对这样的现状，我设计了本次班会课。 班会目标 1.让学生进一步了解合作，知道合作力量大，培养学生的合作精神。 2.通过一个个活动知道怎样有效合作：目标一致，合作也需要分工，特殊情境下的合作还需要有牺牲精神。 3.体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。 班会准备 1.《天鹅、大虾、梭鱼》故事动画。 2.花瓶、有茎的塑料花若干。 3.2个同学彩排小精灵故事前半部分。 4.恐龙拼图。 班会过程 一、班会导入 师：我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。这节班会课，我们来聊聊合作这个话题。（板书：合作你我他） 二、活动一：情景剧《木偶小精灵》———明合作的定义 1.老师给大家讲一个故事。 在遥远的森林里，有两个可爱的小精灵中了魔法，变成了木偶人。瞧，他手臂直直不能弯，腰板挺挺不能动，脖子硬硬不能低。(师边说边示范)只有一种“神奇果”才能解除他们所中的魔法。他们在森林里艰难地行走，寻找能解除魔法的“神奇果”。看哪，小精灵向我们这边走来了！(事先安排的两个学生扮演“小精灵”，表情痛苦、动作僵硬地上场)他们找啊找啊，终于找到了！(拿出事先准备的圣女果) 师问：“小精灵，你们想解除魔法获得自由吗 ” 扮演的学生异口同声地说：“想。” 师：“请你们吃果子吧！”(“小精灵”因为身体僵硬怎么努力也吃不到，表现出十分痛苦的样子) 师：怎么办呢？同学们，帮小精灵出出主意吧！ (1)学生自由发言，由“小精灵”尝试同学提出的各种办法，在此过程中教师询问“小精灵”的感受。 最终，“小精灵”采用学生提出的互相喂食的办法吃到果子后，转转脖子、扭扭腰，舒展了一下双臂，互相握手说“谢谢”后退场。 （在学生回答的过程中，提炼出：互相配合、互相帮助） （2）你们的办法真好呀！你帮我，我帮你，让小精灵都吃到了“神奇果”，解除了魔法，获得了自由。 （3）师：这就是合作。合作就是互相配合，互相帮助，共同把事情做好，双方都能获益。 2.过渡：怎样才能卓有成效地合作呢？ 三、活动二：观看视频《天鹅、大虾和梭鱼》，悟合作之目标一致 1.看寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》视频。 看完讨论：像他们这样，车子能拉动吗？追问：天鹅、大虾、梭鱼一起拉车，谁都没有偷懒，为什么车拉不动呢？ 2.学生猜想原因。 3.看完了这个故事，你有什么想说的？（在学生交流中引导概括板书：目标一致） 4.同学们，你们说得太好了。天鹅、大虾、梭鱼虽然都一起在用力，但不是合作。只有心往一处想，劲往一处使，朝着共同的目标一起努力，这样的合作才能取得成功。 四、活动三：两次拼图游戏，知道合作也需要分工 （一）第一次拼图 1.合作除了要目标一致外，还需要什么呢？下面让我们齐心协力来玩一个游戏：恐 ... ...