《鸭子拌嘴》教学设计 教学目标 1欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐器丰富的表现力； 2和小伙伴合作，能用镲、双向筒、木鱼等打击乐器随音乐模仿小鸭子的拌嘴效果； 3能按编创与活动的要求，做拍击和编创带有“0”的节奏练习。 二、教学重点 1、用多种方式表现音乐。 2、和小伙伴合作，能用镲、双向筒、木鱼等打击乐器随音乐模仿小鸭子的拌嘴效果； 三、教学方法：律动法、演示法、讲授法、欣赏法、示范法。 四、教学用具：多媒体、课件、双向筒、木鱼镲等民间打击乐器。 五、教学过程 （一）导入 师：同学们，请看！瞧，这是谁呀？（小鸭子）谁来为我们表演一下小鸭子。嫩嫩的小手模仿小鸭的哪个部位？（嘴巴）还有谁，还有尾巴你们模仿的小鸭子又活泼又可爱，看来你们都是优秀的小演员哪，你们知道吗？在我国有一位叫安志顺的作曲家爷爷，他和你们一样也可喜欢小鸭子了，可他不是用动作表演的，他呀是用民间打击乐器来表演的。想不想听听看，那咱们一同去听一听，看一看其这中这三个片段分别表现了小鸭子的哪些动作？第一个，这段音乐表现了什么？好，你说。一摇一摆走路，同意吗？回答正确，你接着说一下，你是怎么听出来，他发现两种乐器交替演奏，好像小鸭子左右摇摆走路，这里呢安志顺爷爷主要是用了一大一小两只木鱼,谁来试试？好，马悦童你来，其他同学起立，你们来表演小鸭子，看看谁的小鸭子走的最可爱，快要结束的时候给大家一个信号，你们的小鸭子太可爱了。下面再来听第2个，飞起来拍翅膀，同意吗？这里用到的乐器呢是民间打击乐器—镲（师板书，教读2遍读音），第二个也难不住你们。再来听最后一个是什么动作？注意听（吵架、斗嘴） 有几只镲在斗嘴？（2只）谁愿意和老师表演吵架。 （二）新课讲授 1、初听全曲，回答问题。 师：吵架还有一种说法———拌嘴，谁在拌嘴？（鸭子）师板书。所以呀，今天我们要学习的这首民间打击乐作品名字就叫《鸭子拌嘴》小鸭子到底因为什么拌嘴？想不想知道？（生：想）那坐端正。那我们一同去听一听，小鸭子发生了什么故事？听后找同学完整讲一讲。 师：表扬同学们听的非常认真，谁来把故事讲一讲。 生1：太阳出来了，小鸭子出发了，去河边游泳，排队下水，然后鸭子开始拌嘴了，鸭妈妈来了，教育了小鸭子，太阳下山了，一家人回家了。 师：同学们掌声送给他，他的故事又精彩又完整。 2、分段聆听，创编表演 师：小鸭子和鸭妈妈谁先出发的，为什么？ 生：小鸭子 师：为什么呢，你是怎么判断出来的呢？ （生答略） 力度 音色 乐器 小鸭子 小而弱 轻盈，明亮 木鱼 鸭宝宝 大而响 厚重 大镲 师：你们的耳朵真厉害，我们随音乐一起表演 师：鸭妈妈是只有一只鸭宝宝吗？（不是）她有很多只鸭宝宝，那么她是怎么做到把鸭宝宝叫来的呢？ 师：鸭妈妈说“来”小鸭子说“gaga”“来”，小鸭子怎么回答的呢？ 生：gaga 师：好，咱们跟音乐一起来一遍。鸭妈妈把小鸭子聚集一起要干嘛？ 生：去游泳。 3聆听玩耍这一片段，一起律动。 师：游泳这一段老师给它编了一段有趣的对话，同学们身体随节奏跟老师一起律动，听听鸭妈妈是怎么说的？ 鸭妈妈：快走 要出 门 0！快走 要出 门啦！排好队 排好队！游 .泳 游 .泳 鸭宝宝：想游泳 想游泳，想呀想呀想游泳！ 扑通 扑通 扑通 扑通！别挤 别挤 别挤！ 师：你们注意鸭妈妈是怎么说的吗？鸭妈妈两次催小鸭子出门，两次说的话一样吗？哪里不一样？ 师：第一次你看见了一个阿拉伯数字“0”，你发现了一个不得了的朋友（板书）这个“0”在我们音乐简谱可是“四分休止符”呢，它代表要休息、停止，这个地方没有声音，可以用小手表示。 师示范“快走要出门0！”小嘴撅起来。生跟师做一遍，生再来一次，注意休止符的地方。 跟音乐完整一遍，看谁的节 ... ...
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