第四单元2 找空气 教案-2023-2024学年科学一年级下册大象版

2 《找空气》 教学设计 一年级科学下册 教学内容： 一年级下册科学第四单元36-38页“找空气”。 教学目标： 1、 通过找空气活动，学生知道我们的周围充满着空气。 2、 在主动找空气、证实空气客观存在的过程中，学生的动手能力、思维能力和搜集证据能力得到提升。 3、 通过了解压缩棉被的真空收纳技术，了解科学技术对生活的影响，激发学生解决问题的兴趣。 教学重点： 学生会借用身边 的材料找到空气，并思考找到空气的证据。 教学难点： 理解科学现象与空气的联系，培养学生的思维能力和证据意识。 教学准备： 塑料袋、扇子、空矿泉水瓶、粉笔、玻璃水槽 、吸管、气球 教学过程： 1、提出问题。 师：同学们：在上节课，我们认识了空气，玩了纸飞机、做了纸风车、贴了气球树，知道教室里有空气，家里有空气，那么还有哪里有空气呢？怎么才能找到它呢？好！今天老师就带着大家一起走进科学课堂———找空气。（板书：2 找空气 学生齐读） 2、 猜想假设 师：大家想不想去找一找空气呀？（想）请同学们根据自己的经验和你对空气的了解，在小组内讨论一下，猜一猜哪里还有空气？好，开始吧！ 小组讨论，教师巡视。 师：好，下面谁先来猜一猜空气在哪儿？把你的想法给大家分享一下。 生1：我猜教室里有空气 。 生2：我猜楼道里有空气。 生3：我猜操场里有空气。 生3：我猜瓶子里有空气 …… 3、 事实证据：找空气 师：同学们可真了不起，猜到了这么多地方有空气，现在请小朋友睁大眼睛仔细看看，你能看见空气吗？（不能）用你的小手抓一抓，能抓到空气吗？（也不能）看来这样是找不到空气的，那我们试着用一些小工具找找它，看老师拿的是什么？（塑料袋）这是干什么用的？（装东西）它没装东西之前是什么样子的？（扁扁的）装了东西之后呢？（鼓鼓的）那能不能把空气装进塑料袋里呢？我们一起来试一试吧！ 21教育网 师拿塑料袋从各个方向装空气，边装边讲解。 师：现在大家看，这个塑料袋怎样了？鼓起来了没有？ 生：它鼓起来了。 师：它里面装了什么东西？ 生：是空气。 师：那同学们也来试一试吧。 学生尝试用塑料袋找空气。 师：真棒！我们用塑料袋找到了空气。 师：再看，用盛有水的玻璃水槽和空瓶子怎样找到空气呢？大家开动自己的小脑筋，想一想，做一做。 学生小组活动，教师巡视。 师：谁找到空气了？分享一下。 生：我们把空瓶子放在水里，挤一下瓶子，就有气泡冒出来了，说明空瓶子里有空气。 师：真棒！（鼓励）教师用投影演示。 师：空气虽然看不见，摸不着，但我们可以借助材料来找到它。今天老师给大家准备了很多材料，想想怎样利用这些工具找到空气（饮料瓶、吸管、盛水的水槽、塑料袋、粉笔、扇子、气球） 小组活动：设计、尝试找空气实验，寻找空气存在的证据。 师巡视指导，了解寻找的方法有哪些。 4、 得出结论 师：同学们，你们找到空气了吗？（找到了）谁来前面说说你是怎么找到的？ 用的是什么材料？它有什么变化？怎么找到空气的？ 生1：我用塑料袋兜了一袋子空气。 生2：瓶子里面有一瓶子空气。 生3：我把粉笔放在水里，发现粉笔里有许多气泡冒出来，说明粉笔里有空气。 生4：我用扇子扇，有风吹到脸上，这就是空气 …… 师：好，大家在找空气的活动中做的很认真，观察的也很仔细。看来空气真是无孔不入啊，教室里有空气、瓶子里有空气、粉笔里有空气，任何一个角落里都有空气的存在，也就是说“我们的周围充满着空气”。（师板书，学生齐读） 5、 游戏“火箭上天” 师：今天大家表现特别棒，为了奖励大家，我们一起来玩一个空气游戏“火箭上天”，什么是火箭上天呢？认真看老师演示：先深吸一口气，再把空气吹进气球里，连续吹气球，气球就慢慢的鼓起来了，看，空气被捉到气球里了，再把空气放掉，气球 ... ...