第4课 动物的花衣裳 教案（表格式）-2023-2024学年广西版美术一年级上册

《动物的花衣裳》教案 课 题 动物的花衣裳 课 型 班课 课 时 1 授课班级 一年级1班 授课时间 2024-06-18 授课教师 神笔女教师 学习目标 认知目标： 学生能够认识并描述不同动物身上的图案和色彩特征，了解动物皮毛或鳞片上的图案如何帮助它们在自然界中生存。 学生能够理解并掌握基本的色彩搭配原理，学会如何运用色彩来表现动物的花衣裳。 技能目标： 学生能够使用各种绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩、油画棒等，来模仿和创作动物的图案。 学生能够通过观察和分析，准确地描绘出动物的形态特征，并将图案和色彩巧妙地融入到动物的形象中。 情感目标： 学生能够通过对动物花衣裳的欣赏和创作，培养对自然界生物多样性的兴趣和爱护动物的情感。 学生能够在绘画过程中体验创作的乐趣，增强自信心和成就感。 创造性目标： 学生能够发挥想象力，创造性地设计出独特的动物图案，不仅限于现实中的动物，还可以创造出虚构的、具有个性化特征的动物形象。 学生能够在绘画中尝试不同的风格和表现手法，如抽象、印象派或其他艺术风格，以丰富个人的艺术表达。 社交与合作目标： 学生能够在小组合作中分享自己的创意和技巧，相互学习和启发，培养团队合作的意识和能力。 学生能够在班级展示中欣赏他人的作品，学会尊重和赞赏他人的努力和成果，形成积极的学习氛围。 学习重难点 教学重点： 动物特征识别： 学生能够准确识别和描述各种动物的独特外观特征，特别是它们的图案和色彩组合。 强调对动物身体结构的观察，如长颈鹿的长脖子、斑马的黑白条纹、大公鸡的羽毛等，以便在绘画中准确再现。 色彩运用与搭配： 学生能够理解和运用色彩理论，包括原色、次生色、补色的概念，以及如何通过色彩搭配来表现动物的花衣裳。 教授学生如何在保持动物原有色彩特征的同时，进行创意性的色彩变化，以增加画面的吸引力和个性化。 绘画技巧实践： 学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性、色彩的均匀涂抹、细节的精细刻画等。 鼓励学生尝试不同的绘画材料和工具，如彩色铅笔、水彩、马克笔等，以探索最适合表现动物花衣裳的媒介。 教学难点： 图案与色彩的创新结合： 学生往往容易局限于动物原有的图案和色彩，难以进行创新性的结合。教师需引导学生跳出固有思维，鼓励他们在保持动物特征的基础上，进行个性化的图案设计和色彩搭配。 动物形态的准确把握： 对于小学生而言，准确把握动物的形态特征，尤其是复杂的身体结构和动态姿势，是一项挑战。教师需要通过示范和逐步指导，帮助学生克服这一难点。 艺术表达的多样性： 学生在艺术表达上可能存在局限性，倾向于模仿而非创造。教师应鼓励学生尝试不同的艺术风格和表现手法，如抽象、印象派等，以拓宽他们的艺术视野和表达能力。 教学方法 直观教学法： 展示各种动物的真实图片和艺术作品，让学生直观地感受动物的花衣裳，激发学生的兴趣和好奇心。 示范教学法： 教师现场演示如何描绘动物的特征和图案，包括线条的勾勒、色彩的填充等，让学生跟随步骤进行模仿学习。 探究学习法： 鼓励学生自主探究动物图案的构成规律，通过观察和比较，发现不同动物图案的特点和色彩运用的技巧。 合作学习法： 组织学生进行小组合作，共同完成一幅动物图案的作品，促进学生之间的交流和互助，培养团队合作精神。 实践操作法： 让学生亲自动手绘画，通过实践操作加深对动物图案和色彩运用的理解，提高学生的动手能力和创造力。 情境模拟法： 创设情境，让学生想象自己是自然界中的一员，从动物的视角出发设计花衣裳，增强学生的情感投入和创作灵感。 反馈评价法： 对学生的作品进行及时的正面反馈和建设性评价，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，激发学生的持续学习动力。 多媒体辅助教学法： 利用 ... ...