包子、剪子、锤 教学内容： 1. 唱：《包子、剪子、锤》 2. 听：《猜谜谣》 教学目标： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 2.能用饱满的情绪与轻松的声音熟练地演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 3.了解《猜谜谣》的歌词内容，结合方言感受音乐旋律的地方特色。 教学重点： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 2.能用饱满的情绪与轻松的声音熟练地演唱歌曲《包子、剪子、锤》。 教学难点： 1.通过走、跑、跳三种步态表现，感受与表现歌曲的节奏特点。 教学准备：钢琴、多媒体、书 教学过程： 1、 准备活动 1.今天的音乐课，首先让我们跟着音乐一起来走一走。听听看，音乐告诉我们应该怎样走动呢。注意在走的过程中不要碰到人和东西哦 53 11 | 53 11| 66 66| 55 55 |53 11 | 53 11|22 23|2—||（慢速） 生：随着琴声慢走 2.听，音乐发生什么变化 （跳跃的）31 11|31 11|33 66|66 66|16 53|16 53|22 23|1—|（慢速的）53 11 | 53 11| 66 66| 55 55 |53 11 | 53 11|22 23|2—|（跳跃的）31 11|31 11|33 66|66 66|16 53|16 53|22 23|1—|| 3.我们刚才用了几种脚步在走？分别是什么？ 生：两种步子，跑和走 4.现在请你听听，这时候你会用什么样的脚步来表现音乐呢？ 5.3 1.1 | 5.3 1.1| 6.6 6.6| 5.5 5.5 |5.3 1.1 | 5.3 1.1|2.2 2.3|2—|| 5.谁来试试，下面小朋友观察，他们用的什么步子？（请几个孩子试着） 生：两只脚轮流跳 6.如果轮流跳有困难，也可以一只脚在前面跳。一起来试试（刚才的附点节奏） 5.3 1.1 | 5.3 1.1| 6.6 6.6| 5.5 5.5 |5.3 1.1 | 5.3 1.1|2.2 2.3|2—|31 11|31 11|33 66|66 66|16 53|16 53|22 23|1—| 7.刚才我们一共了三种步子走动。老师要把音乐变化一下，听一听会有不同步子出现，？53 11 | 53 11| 6 6|5—|| 生：跳和走 8.听着音乐，老师弹一句你不要动 ，第二遍时再动 53 11 | 53 11| 6 6|5—|| 53 11 | 53 11|2 3|2—|| 3.1 11|3.1 11|33 6|6—|| 1.6 53|1.6 53|2 3|1—|| 小结：走走与跳跳这个游戏好么。 2、 学唱歌曲 1. 我们一起来听听这首跟游戏有关的歌曲吧（完整地初听歌曲） 找一找歌曲中有没有刚才我们游戏中走走与跳跳的节奏呢？ 生：找一找节奏型 2. 非常准确，我们就来唱一唱这一部分（模唱歌词） 生：跟老师模唱歌词 3. 同学们自己试着唱一唱这一部分吧 生：完整唱第一部分 4. 这儿有个音乐记号，你们认识它吗？ 生：休止符 5. 这个休止符在这儿起到什么作用呢，请你听老师唱一唱，辨别一下哪种是有半拍休止的。 生：辨别休止符 6. 这一部分我们完整地唱一唱吧 生：完整演唱第一部分 7. 加上走走与跳跳的脚上动作，你们还会演唱么 生：加上脚上动作演唱 8. 请大家听听这一部分，在歌曲前面加上了什么？ 生：念白 9. 哪位小朋友可以带领大家念一念这一部分呢？（提醒声音的位置） 生：念一念 10. 让我们跟着音乐中的小朋友一起默唱这一部分 生：默唱 11. 轮到同学们唱喽，准备好了吗 生：跟伴奏演唱这一部分 12. 在念白的地方我们可以加入另一个游戏，有谁想到了吗 生：包子剪子锤的游戏 13. 行，那我们在最后一个锤字的地方分出胜负好不好，那赢的小朋友做什么呢，谁来制定游戏规则呢 生：赢的小朋友站起来表演唱接下去的部分 14. 就按照同学们制定的游戏规则开始吧，注意念白处的声音哦 生：游戏表演唱 15. 接下来跟老师唱一唱歌曲的另一部分 生：模唱另一部分 16. 同学们自己来唱一唱 生：单独唱这一部分 17. 让我们一起跟着音乐中的小朋友一起完整地默唱这首歌曲 生：默唱歌曲 18. 先不加游戏，这一次老师只想好好地听你们演唱歌曲，好么 生：完整演唱歌曲 19. 如果加入游戏的话，谁来完整说一说游戏规则呢 生：说一说 20. 那我们开始吧， ... ...
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