《钟》教案 教学目标 能用清晰和富有弹性的声音演唱歌曲钟。 学生能听辨出简单节奏，加入打击乐器声响动作为歌曲伴奏。 能积极参与听、唱、动、奏等活动，从中感受到活泼欢快的情绪，懂得珍惜时间的道理。 教学重难点 能用富有弹性的声音演唱歌曲 二声部伴奏、伴唱 教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程 组织教学 学生听音乐律动进课堂 师生问好歌 课堂导入 猜谜语 小小骏马不停蹄 日日夜夜不休息 蹄声哒哒似战场 提醒人们争朝夕———《钟》 欣赏钟的图片 师：同学们，你见过什么样的钟表呢？请你来形容以下。 师PPT展示多种多样的钟。 请你来模仿以下钟的声音 大笨钟的声音是什么样的呢？而小闹钟的声音又是什么样的呢？ 大笨钟———当 小闹钟———滴答 师用三角铁和双响筒分别打击两种不同的节奏与声音，让学生分辨。 学习节奏 X — | X — |X — | X — | 当 当 当 当 XX XX | X — | XX XX | X — | 滴答滴答 滴 滴答滴答 滴 师出示以上节奏，学生先一起用TI TA来读一读。 请你用手拍一拍以上的节奏 请一些学生来奏一奏。 授新课 同学们演奏的真好，老师这里呢也有一首有关钟的歌曲，我们一起来听一听。 播放歌曲，初步感受歌曲。 师提问学生歌曲给你什么样的感受，歌曲的情绪如何？ 请你告诉我哪一句是唱的大摆钟，哪一句唱的是小闹钟。 再次欣赏，跟着乐曲用身体来律动。 打开书本，请你按节奏读一读歌词。 师范读，注意节奏变化 学生整齐朗读 师钢琴教唱歌曲： 师边弹钢琴边范唱，请你来找一找，歌曲中有没有相似或者相同的乐句？ 第一乐句和第二乐句对比唱。 学生采用模唱和师生接口唱的方式来感受。 整体歌曲的模唱，学生跟着老师的钢琴声，老师弹一句，学生模唱一句。 尝试视唱乐谱，师钢琴弹一句，学生听音找音高，模唱乐谱。 师完整教唱乐谱，注意学生的发声状态与音高。 学生自己听音找音高，尝试代入歌词。 学生跟着老师的钢琴声，完整的演唱歌曲。 师再次播放伴奏带，学生再次跟着音乐歌唱，用有弹性的声音来演唱歌曲，注意歌曲的情绪。 拓展与延伸 请你观察老师如何为歌曲添彩的 师用打击乐器双响筒和三角铁分别为歌曲伴奏。 出示节奏谱 X — | X — | XX XX | X — | 请你来试一试，奏一奏。 用手和腿合作来拍一拍。 分组合作表演 把学生分为三组，一组唱一组奏一组用身体来伴奏 师生合作来表演 请你想一想还能用哪些形式来为歌曲添彩？ （五）巩固 总结
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